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Sugerencias de evaluación

Previo a que los y las estudiantes planteen sus metas personales para la Unidad 2 en la página 97 del Texto del estudiante, se sugiere realizar la siguiente actividad, tanto para activar sus aprendizajes previos como para hacer un diagnóstico del nivel de conocimiento y manejo de algunos contenidos asociados a los objetivos de aprendizajes propuestos en la página 97.

1. Observe la tabla Instrumento de evaluación y comente con sus estudiantes los objetivos de aprendizajes presentes en la columna Qué debo aprender. Luego pregunte qué acciones se deben realizar para el logro de estos objetivos planteados por eje.(Ver información que aparece en la columna Acciones que debo realizar).

2.Dé como ejemplo el punto 1 y oriente el ejercicio con el resto del cuadro.

3.Déles tiempo para registrar en sus cuadernos las acciones que deben realizar para el logro de los aprendizajes, de manera que puedan reflexionar y explicitarlos en forma escrita, antes de verbalizar sus respuestas.

Inicio de unidad

Instrumento de evaluación
Qué debo aprender	Acciones que debo realizar
Lectura
1. Leer textos poéticos y autobiografias para disfrutar de su lectura.	》 Leer comprensivamente para extraer informa- ción explicita e implicita. 》 Interpretar expresiones en sentido figurado. 》 Distinguir elementos formales de la poesía (rimas, versos y estrofas). 》 Analizar el uso del lenguaje poético en poemas. 》 ldentificar personificaciones y comparaciones. 》 Disfrutar de la lectura, reflexionando sobre sí mismo y sus ideas. 》 Reconocer el uso de secuencias narrativas en textos autobiográficos. > ldentificar el uso de referentes.
Escritura
2. Escribir la continuación de un poema a partir de la creación de una décima.	》 Escribir lo que siente el hablante lírico. 》Saber lo que es una décima. 》 Usar adecuadamente los recursos poéticos. 》 Expresar de manera creativa su interioridad. 》 Usar un vocabulario adecuado al tipo de texto.
Comunicación oral
3. Declamar un poema.	》Comprender la acción de declamar. 》 Aprender el poema de memoria, dándole en- tonación, énfasis, pausas y volumen adecuado. 》 Desarrollar la capacidad expresiva oral.

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Unidad 2 · jQué te hace especial y diferente?