Página — Lenguaje Y Comunicacion 6 (pág. 36)

entregada de una forma qráfica o visual, es decir, combina lenguaje verbal y no verbal (visual o icónico). Este tipo de recurso se utiliza para explicar de manera clara, concisa y atractiva una información que puede ser compleja. Con un diseño fácil de leer, se busca una distribución amable de la información.

La concreción y la claridad expositiva son características de la infografia, que puede complementar un texto escrito: noticia, reportaje, entrevista, informe, entre otros textos.Y puede presentarse también por sí sola.

Algunos de los elementos visuales que utiliza la infografia son:fotografias, gráficos, tablas, mapas, diagramas, entre otros. Para que un texto sea considerado infoqrafia debe cumplir con algunas características fundamentales, como por ejemplo:

》Utilidad: La infografia debe ocupar un papel destacado de servicio al lector, ya sea resumiendo o sintetizando lo más esencial, jerarquizando, ampliando o sustituyendo la información.

》Visualidad: Se puede leer la infografía completa o seleccionar, según los propósitos del lector, los elementos que necesita leer. La composición visual permite que pueda ser consultada de este modo.

》Estética: Se manifiesta en la propuesta de diseño,a partir de los recursos gráficos. Son importante el equilibrio y la coherencia entre las partes que la conforman, en el uso adecuado de tipografias,imágenes y colores para que cada uno de estos elementos se complemente entre sí y logren transmitir eficazmente la información.

》Hipertextualidad: No se presenta la información de manera secuencial o lineal. No existe la concepción tradicional de ordenamiento en párrafos de cualquier artículo informativo. Se espera que el lector sea activo y realice una exploración o barrido visual,buscando fragmentos que sean de su interés.

Recuperado el 1 de julio de:http://www.ecured.cu/lnfograf%C3%ADa https://www.um.es/campusdigita l/Cultural/infografia.htm http://www.portalcomunicacion.com/lecciones_det.asp?id=55

c Actividad complementaria de refuerzo

Después de leer en el TE la infografia "Mangosta v/s cobra jquién gana?", de las páginas 36 y 37, analiza el texto según el siguiente cuadro. Responde las preguntas y explica tus respuestas en el cuaderno.

Taller de Escuchar un cuento comprensión y Dialogar para producción oral compartir ideas

Páginas 38 a 41

Justificación OAT:

Este Taller inteqra los OAT de la dimensión proactividad y trabajo, pues invita a los estudiantes a participar de la construcción de un diálogo donde pondrán en práctica su compromiso y capacidad de trabajar individual y grupalmente, de forma que confien y valoren los aportes de sus companeros y companeras para el logro de su tarea.

Orientaciones al docente

Ventana de profundización disciplinar

A continuación, se presentan algunas consideraciones de Helena Calsamiqlia y Amparo Tusón (1999) sobre la finalidad que se persigue en los actos comunicativos:

Al iniciar un intercambio comunicativo perseguimos una meta o más. Pero, para que el intercambio se desarrolle con éxito, nuestra meta y la de la persona o personas con quienes nos comunicamos tienen que coincidir o, por lo menos, ser compatibles.Como sabemos por experiencia, en muchas ocasiones lo que finalmente conseguimos con la interacción es bastante diferente a lo que en un principio esperábamos. Porque, en el momento en que comprobamos que nuestra meta y la de los demás no coinciden, se desencadena un proceso de negociación explicito o implicito que puede tener varios resultados. Puede ocurrir que una de las personas que participa en el encuentro consiga imponer sus objetivos sobre los de los demás, o que se llegue a un acuerdo -tácito o explicito- para que se alcancen finalidades de todas las personas, o bien puede ocurrir que la negociación no llegue a buen fin y la interacción se quiebre en sus primeros pasos y termine casi antes de haber empezado.

Ámbito	Explicación
jUsa diversos recursos visuales?.
jEl texto verbal complementa los recursos visuales?
jLa información se presenta de manera no lineal?
jEs atractivo para el lector?

Lenguaje y Comunicación· 6.o básico

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