Página — Matematica 6 (pág. 45)

Considere que para que los alumnos puedan realizar esta actividad es necesario que recuerden el concepto de fracciones equivalentes y la forma en que pueden encontrarlas. Para ello, utilice la información de

Atención y muestre algunos ejemplos, como:

Para encontrar una fracción equivalente a \frac{2}{3} -se puede amplificar la fracción por 3. De esta forma se obtiene \frac{6}{9},y a q u e.

Recomiende a sus estudiantes resolver las actividades de las páginas 21a la 23 del Cuaderno de ejercicios.

Reflexiono

Note que en esta oportunidad se solicita crear un problema relacionado con el contenido trabajado. Este tipo de actividades se destaca con el propósito de hacer partícipes a los estudiantes de su proceso de aprendizaje,promoviendo la creatividad y participación de todos los alumnos quienes podrán proponer situaciones acordes a sus intereses personales.

Adición y sustracción de fracciones y números mixtos

Texto Páginas 44 a 49

En las siguientes páginas, se estudiará la adición y sustracción de fracciones y números mixtos considerando igual y distinto denominador.

Para el trabajo del contenido se consideran actividades en las que los alumnos podrán calcular estas operaciones utilizando diferentes estrategias.

Exploro

Mediante la situación inicial y las actividades propuestas en relación a esta, se comienza a explorar la adición y sustracción de fracciones y números mixtos.

Es importante considerar que para poder resolver las actividades propuestas, los estudiantes deben tener

algunos conocimientos previos relacionados con la adición de fracciones.

Se sugiere utilizar la información de Actitud para complementar el contexto de la situación inicial. Recuerde que puede ver el link completo de la fuente citada, en la webgrafia del Texto del estudiante

Aprendo

En esta sección se explican los procedimientos para resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual y distinto denominador. Se recomienda mostrar a los estudiantes mediante representaciones pictóricas la resolución de estas operaciones.

Note que en la página 46 se explica una forma de proceder con las adiciones y sustracciones con fracciones y números mixtos, en la que se representa el número mixto como fracción y luego procede como se explicó anteriormente.

Adicionalmente, puede motivar a sus estudiantes realizar actividades relacionadas con experimentos aleatorios considerando lo propuesto en Uso de software

Practico

Mediante la resolución de las actividades propuestas en esta sección, los alumnos podrán aplicar los procedimientos estudiados y utilizar sus propias estrategias para la adición y sustracción de fracciones y números mixtos.

Cabe destacar que mediante las actividades planteadas puede incentivar el desarrollo de habilidades y actitudes, como se describe a continuación.

Las actividades 3, 4 y 5, corresponden a resolución de problemas contextualizados y en cada una de ellas se solicita justificar su respuesta. En este tipo de actividades, se recomienda estimular la reflexión de los estudiantes con el objetivo de que puedan aplicar creativamente los conceptos y procedimientos estudiados (OAT 9).

Se recomienda guiar a los alumnos en la comunicación de sus argumentos de manera que puedan emplear los conceptos matemáticos adecuados. Con esto, estarádesarrollando la habilidad de argumentar y comunicar.

En la actividad 8 se recomienda formar parejas de estudiantes que puedan trabajar colaborativamente.Considere que ellos pueden tener dificultades para lograr acuerdos, por lo que se recomienda enfatizar en el desarrollo de actitudes como escuchar las ideas de otros de forma respetuosa.

En la actividad 1O se proponen una serie de situaciones que involucran adiciones y sustracciones con fracciones y números mixtos. Note que más que la realización de las operaciones, se incentiva la resolución de problemas

Números y operaciones

Unidad 7



Matemática. 6°Básicc

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