Página — Matematica 6 (pág. 49)

Aprendo

En esta sección se definen las teselaciones y se presentan los diferentes tipos según los poligonos que cubren el plano.

En la página 19O se muestra un ejemplo de construcción de teselación mediante el uso del software Geogebra. Se sugiere que los estudiantes sigan el paso a paso mostrado, utilizando Geogebra con el objetivo de que puedan explorar las posibilidades que ofrece este software.

Practico

Las actividades propuestas en esta sección permitirán que los estudiantes apliquen lo estudiado en relación a teselaciones. Esto lo harán mediante el análisis de diferentes diseños y la construcción de teselaciones de forma manual y con el uso del software Geogebra.

Note que en la actividad 2 se establece una relación con la asignatura de Artes Visuales. Esto permite a los estudiantes establecer relaciones entre distintos ámbitos de conocimientos (OAT 7) y considerar que la matemática permite comprender nuestro entorno.

Link de interés

Un reconocido artista que desarrolló teselaciones en sus obras fue Maurits Escher (1898-1972).

Puede visitar el siguiente link y analizar con sus estudiantes las obras de arte que se presentan.

http://www.mcescher.com/gallery/symmetry/

Para realizar la actividad 3, se sugiere generar las condiciones para que los estudiantes tengan un computador y el software Geogebra. Luego, apóyelos en la actividad,guiándolos en la utilización del software.

En el desarrollo de la actividad 4, estimule en trabajo colaborativo de los estudiantes y motivelos a ser creativos en sus diseños.

Recomiende a sus estudiantes resolver las actividades de las páginas 84 y 85 del Cuaderno de ejercicios.

Reflexiono

Las preguntas planteadas tienen como propósito concientizar a los estudiantes sobre los aprendizajes logrados referentes a teselaciones y sobre las actitudes adoptadas en la resolución de las actividades,como por ejemplo, la búsqueda creativa de soluciones aproblemas.

iCómo voy? Evaluación de proceso 4

Texto Páginas 192 y 193

En esta instancia de evaluación, se proponen actividades en las que los estudiantes podrán aplicar los contenidos trabajados en el Tema 4.

Se sugiere motivar a los estudiantes a desarrollar las actividades propuestas ya que esto le permitirá recolectar información sobre sus aprendizajes.

Adicionalmente, se recomienda verificar que los estudiantes distribuyen los puntajes correctamente y guiarlos a completar la tabla de manera adecuada.

Reflexiono

Al responder las preguntas planteadas, los estudiantes reflexionarán sobre las metas y estrategias propuestas en un inicio. Esto estimula el proceso de metacognición de los estudiantes al hacerlos conscientes de su proceso de aprendizaje.

Además, note que la última pregunta apunta al desarrollo de actitudes relacionadas con el trabajo ordenado en la resolución de las actividades, que cobra relevancia al desarrollar procedimientos matemáticos.

Geometría y medición

Unidad 3



Matemática.6°Básico

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