Página — Ciencias Naturales 7 (pág. 129)

Unidad 4· Lección 9

Errores frecuentes

iMito o verdad?

En torno al VIH existen una serie de mitos que pueden causar confusión en sus estudiantes. Para prevenir este tipo de errores, solicíteles que ingresen el código G20N7BP304A en el sitio https://www.enlacesmineduc.cl donde encontrarán información sobre los mitos y verdades asociados al VIH.

Solucionario

Ejemplo de respuesta sobre una investigación de Hepatitis B y Herpes genital.Los esquemas pueden incluir la siguiente información:

• iCómo sí se transmite la Hepatitis B?• Relaciones sexuales sin protección.

· De madre a hijo, durante el embarazo, parto o lactancia.

· Compartir agujas como en inyecciones o tatuajes.

• Por transfusiones sanguíneas.

• iCómo sí se transmite el herpes genital?

• Relaciones sexuales sin protección.

· Contacto directo piel a piel.

iCómo se transmiten?

Busca en fuentes confiables las vias de transmisión de dos ITs. Luego, usa como modelo el esquema del VlH y disena una propuesta digital.

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Unidad 4-iCreciendo responsablemente

Propósito y recomendaciones

Comente a sus estudiantes la siguiente información:

"Los esfuerzos actuales para contener la propagación de las ITS no son suficientes, debido a que los cambios de comportamientos son complejos y los servicios de detección y tratamiento de las ITS siguen siendo inadecuados"

Fuente: Infecciones de transmisión sexual https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/sexually-transmitted-infections-(stis) (adaptación)

Luego, pregúnteles ipor qué creen que los cambios de comportamiento son complejos?, iquédimensiones de la sexualidad estarán involucradas?, ide qué depende que la detección y el tratamiento sean los adecuados? El propósito de realizar estas preguntas es que sus estudiantes logren relacionar, por ejemplo, la dimensión intelectual (personalidad, valores, carácter) con la dificultad de cambiar un comportamiento en un adulto.

Leccion9


Investigar vias de transmision de las ITs

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