Página — Ciencias Naturales 7 (pág. 91)

PLANIFICACION SEMESTRAL

Unidad 3 jUn mundo microscópico!

Actitudes cientificas

OA D. Manifestar una actitud de pensamiento crítico, buscando rigurosidad y replicabilidad de las evidencias para sustentar las respuestas, las soluciones o las hipótesis. OA H. Demostrar valoración e interés por los aportes de hombres y mujeres al conocimiento cientifico y reconocer que desde siempre los seres humanos han intentado comprender el mundo.

Habilidades de investigación cientifica

OA h. Organizar y presentar datos cuantitativos y/o cualitativos en tablas, gráficos,modelos u otras representaciones, con la ayuda de las TIC. OA i. Crear, seleccionar,usar y ajustar modelos simples, en forma colaborativa, para apoyar explicaciones de eventos frecuentes y regulares. OA j. Examinar los resultados de una investigación cientifi ca (experimental, no experimental o documental, entre otras.) para plantear inferencias y conclusiones: determinando relaciones, tendencias y patrones de la variable en estudio; y usando expresiones y operaciones matemáticas cuando sea pertinente, por ejemplo: proporciones, porcentaje, escalas, unidades, notación cientifi ca, frecuencias y medidas de tendencia central (promedio, mediana y moda).

OA		Temas	No de clases*
Inicio de unidad (2 h)			1
(u)sas so a ee s a	OA 5. Comparar, usando modelos, microorganismos como virus, bacterias y hongos, en relacion con: caracteristicas estructurales (tamano, forma y estructuras); caracteristicas comunes de los seres vivos (alimentación, reproducción, respiración, etc.); y efectos sobre la salud humana (positivos y negativos).	La célula	1
		Diversidad de microorganismos	1
		Los virus son microorganismos?	2
		Microorganismos y virus en la salud humana	1
	OA 6. Investigar y explicar el rol de microorganismos (bacterias y hongos) en la biotecnologia, como en la: descontaminacion ambiental; produccion de alimentos y farmacos; obtención del cobre; y generación de metano.	Microorganismos en la biotecnologia	1	Evaluación de lección
(UtI) ioduano			OA 4. Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando: agentes patógenos como Escherichia Coli y el virus de la gripe; uso de vacunas contra infecciones comunes (influenza y meningitis, entre otras); y alteraciones en sus respuestas como en las alergias, las enfermedades autoinmunes y los rechazos a trasplantes de órganos.
Barreras secundarias Barrera terciaria			1 1
Uso de vacunas			2
Alteraciones del sistema inmune			1
Evaluación de lección			1
Consolido mi aprendizaje (2 h)			1

(*) Cada clase contempla 90 minutos.

Tiempo estimado: 32 horas pedagógicas

266