Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 7 (pág. 108)

"Una expresión ritual particularmente dramática de la unidad entre el inca en la capital y la poblacion del Imperio era el sacrificio anual de victimas especialmente seleccionadas (normalmente ninos) llamadas capacochas. Eran enviadas desde las provincias hasta Cuzco donde quedaban purificadas por los sacerdotes de los incas. Los capacochas eran entonces devueltos a sus territorios de origen, marchando en sagrada procesión a lo largo de lineas rectas (ceques), y alli eran sacrificados. A través de los documentos coloniales sabemos de capacochas que eran enterrados vivos en timbas-pozos especialmente construidas al afecto, y recientemente se han descubierto capacochas sacrificados por medio de golpes, siendo sus cuerpos abandonados luego en las cimas de altos montes. En todos estos casos, los sacrificios sellaban vinculos de alianza entre las comunidades indigenas y el inca en Cusco. El sacnificio de los capacohas también servia para reafirmar la relación jerárquica entre los incas, en el centro, y los más destacados linajes de las provincias"

Urton， Cary (2003) El pasado legendario. Mitos Incas.Gary Urton es un historiador estadounidense experto en estudios precolombinos.

"El templo más importante del lmperio inca fue el Coricancha. Esta construccion estaba ubicada en la capital del Tahuantinsuyo,y era la residencia terrestre de Inti,o dios solar.. Pedro Cieza de León [cronista espanol] descnibió el templo de Coricancha de la siguiente manera:"tenia este templo en circuito más de cuatrocientos pasos, todo cercado de una muralla fuerte,labrado todo el edificio de canteria muy excelente de fina piedra muy bien puesta y asentada","Habia muchas puertas y las portadas muy bien labradas; a media pared,una cinta de oro de dos palmos de ancho y cuatro dedos de altor."[..]

Coricancha representaba el "ombligo del mundo"el nexo de unión de los cuatro suyus que componían integramente el Tahuantinsuyu. Como centro del Imperio destacaba en importancia, también, porque de él salian los ceques que recorrian las cuatro partes del Imperio incaico. Estos ceques eran unas alineaciones que sirvieron a modo de calendario. Eran como manecillas de un reloj que marcaban los periodos en los que se plantaban las cosechas, serecogian, los solsticios,erc"

Garcia,Carmen(2010)Cosmovision inca:n uevos enfoques y viejos problemas.

Carmen Garcia es una historiadora y antropóloga espanola que se ha destacado por estudios como los realizados sobre los incas y su cosmovision:

Ruinas del templo Coricancha en el Cusco. Laconstrucción inca se aprecia en la base del Convento Santo domingo.

Responde a partir de la información de estas páginas.

1.Qué significaba que en el Imperio inca existiera una religión oficial?, jcómo esto se relacionaba con la dominación ejercida sobre otros pueblos?

Crea un dibujo que permita representar en qué consistia la religión de los incas y la importancia que esta tenia para la vida de las personas.Considera para ello la división del mundo, sus ritos, dioses, etc.

Leccion2

Respuestas esperadas

1. La existencia de una religión oficial significaba que todos los pueblos conquistados por el Imperio debían profesar esta religión, la cual era de carácter politeísta. Los pueblos debían practicar un ritual de sacrificio humano para sellar el vínculo con el imperio.

2. Se espera que el dibujo realizado por los estudiantes destaque elementos tales como: el politeísmo, los sacrificios humanos, su visión de mundo, entre otros.

Ambientes de aprendizaje

Se recomienda que les indique a los estudiantes que guarden silencio. Para asegurarse que todos trabajen indíqueles que cada paso tendrá un tiempo de realización y, que al término de este pasará por los puestos revisando el avance de cada uno. Al final de la actividad se recomienda que realice una puesta en común con el fin de resolver y corregir las respuestas de los estudiantes.

Indique a sus estudiantes que lean las fuentes escritas de la página 199 y luego invítelos a realizar la actividad. Oriente el desarrollo del paso l, con la siguiente pregunta: iqué características poseia la religión inca?, jqué relación puedes establecer entre la religión inca y las imágenes de la página l98?

Puede solicitara los estudiantes que mencionen qué aspectos de la religión inca les llaman la atención y expliquen el por qué. Pueden incorporar como fundamento las diferencias entre la religión inca y las religiones actuales, estableciendo relaciones pasado-presente.

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Texto del estudiante


Historia. Geografia y Ciencias Sociales·7.°Básicc

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