Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 7 (pág. 106)

"Desde la pnimera infancia tanto los ninos como las ninas se iniciaban en el trabajo. Además de cuidar de los hermanos menores, cumplian tareas livianas, as mujes recolectaban diversas plantas medicinales, alimenticias o las usadas para tintes. El trabajo era dividido por género desde la ninezy esa división continuaba cuando mayores,en una complementariedad entre los sexos, según las circunstancias Por ejemplo en la costa, en los lugares donde podian plantar la variedad de coca apropiada al micro-clima, en las chacras del Inca, eran las muchachas las que cogan las preciadas hojas, mientras en la misma región los ancianos hacian lo mismo en las tierras del curaca que tenia la obligación de alimentarlos.[]

Además de estas costumbres hay noticias sobrela

injerencia del Estado en el matrimonio de los jóvenes y en la eleccón de la pareja El tener un hombre vanias mujeres era considerado como una muestra de autoridad y de prestigio,sobre todo si una mujer habia sido otorgada por el Inca o su representante"

Rostworoswski Maria(1998). La mujer en la época prehispánica.Maria Rostworowski, historiadora peruana reconocida por sus investigaciones sobre el mundo andino.

"Demas de andar trasquilados, traian lasorejas horadadas, por donde comúnmente las horadan las mujeres para los zaraillos, empero hacian crecer el horado con artificio [..]en extrana grandeza, increible a quien no la hubiere visto, porque parece imposible que tan poca care como la que hay debajo dela oreja venga a crecer tanto que sea capaz de recibir una orejera del tamano y forma de una rodaja de cántaro, que semejantes a rodajas eran las orejeras que ponian en aquellos lazos que de sus orejas hacian. []

Traian los Incas en la cabeza, por tocado, una trenza que Ilaman llautu [..]. Estas tres divisas, que son el llautu yel trasquilarsey traer las orejas horadadas, [-]eran insignias de la persona realy no las podia traer otro"

Inca Garcilaso de la Vega(1609).Comentarios reales de los incas.

Inca Garcilaso de la Vega fue un escritor y cronisra peruano de la epoca colonial. que recoge en sus escritos la historia y el aporte de los incas

"LaCoya era la mujer de mayor jerarquia, y se la consideraba sagrada al igual que al Inca. Betanzos (cronista espanol)senala que se le otorgaba un determinado número de Acllas [mujeres escogidas]que estaban a su servicio, y era la mujer principal "a la cual temian e respetaban los senores de la cudad del Cusco"[]

Cuando salia del palacio lo hacia con gran pompa adornada con plumas, rodeada de servidores que iban adelante poniendo mantas en el suelo para que no pisase la tierra. Era cabeza de la más importante red femenina social y politica, y presidia las festas y la organizacion religiosa como hija de la Luna y representante de todo lo femenino, en contraposición al Inca,quien, como hijo del Sol，presidia sobre los hombres"

Guardia Sara Beatriz (2013).Mujeres peruanas el otro lado de la historia.

Sara Guardia, escritora peruana,en este libro estudia la situación historica de las mujeres en Perú.

Reunidos en parejas, realicen la actividad.

1.Qué información entregan las fuentes escritas sobre la sociedad inca? jQué aspectos les llaman la atencion?, ipor qué?

2.Como se manifestaba la injerencia del Estado y el poder del gobernante en la vida cotidiana de los incas?

3.Cómo describirian las relaciones entre los distintos grupos sociales y entre hombres y mujeres?

Con respecto a la ilustración, iquéelemento o elementos incluirian para representar la informacion entregada en las fuentes?

Lección2

197

fuente leida. Antes de responder el punto l, proponga las siguientes preguntas enfocadas a identificar la naturaleza y origen de la fuente: jen qué año fueron escritas las fuentes leídas?, jde qué tipo son?, jcuáles son las ideas centrales de cada una de las fuentes?, jcuál es el tema central de cada una de las fuentes?Pregúnteles: jqué relación pueden establecer entre la información entregada en las fuentes y la imagen de la página 196?

Puede agregar un paso más en la actividad y, proponer a sus estudiantes que realicen un cuadro comparativo en el que establezca semejanzas y diferencias entre la sociedad inca y las sociedades mesoamericanas (maya y azteca).

Preguntas de calidad

Puede solicitar a sus estudiantes que sigan estos pasos para evaluar su desempeño en la actividad:

• Selecciona el concepto que mejor represente lo trabajado en las páginas.

jPor qué consideras que es este concepto representa lo trabajado en las páginas?

• jQué aprendiste en estas páginas?

Respuestas esperadas

1. La información que entregan las fuentes sobre la sociedad inca tiene relación con la división de las tareas según roles de género, lo cual se determinaba desde la niñez y se continuaba hasta adultos. La mujer del emperador era denominada Coya, lo que le otorgaba estar a la cabeza de la red femenina social y política. La fuente D, señala el horado en las orejas de los incas junto con su significado.

2. El pueblo debía trabajar la tierra o dedicarse a la labor artesanal con la finalidad de darle el tributo al Estado,esta tarea era el sustento de la economía de la civilización inca. Además, el estado interfiere en el matrimonio de los jóvenes e incluso en la elección de las parejas.

3. Los grupos sociales privilegiados ostentaban el poder político, por ende,sus servidores eran el pueblo y los yanaconas. Mientras que las relaciones entre hombres y mujeres estuvieron marcadas profundamente por los roles de género asociados a cada uno, donde los hombres podían tener varias mujeres siendo un hecho de prestigio social.4. Sus estudiantes podrían resaltar las tareas según los roles de género, las vestimentas de los diferentes grupos,su ubicación en la ciudad, etc.

④

Texto del estudiante

Historia. Geografia y Ciencias Sociales·7.°Básicc

265