Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 7 (pág. 53)

Unidad 3· Lección 3

Ideas previas

Pregunte a algunos de sus estudiantes al azar: jqué entiendes por crisis?, iquéelementos forman parte de una crisis?Apunte las respuestas en la pizarra.Luego, proponga a sus estudiantes que sinteticen las respuestas de sus compañeros en un esquema sencillo.

Errores frecuentes

Puede que los estudiantes consideren que la crisis de los siglos XIV y XV en Europa, se debe a un solo factor. Para solucionar este error comente a los estudiantes que en esta crisis influyeron causas de distinta naturaleza, puede apoyarse con un esquema o en una líenea de tiempo donde se grafiquen las causas.

Ritmos y estilos de aprendizajes

Los estudiantes que muestran un estilo de aprendizaje acumulador se caracterizan porque su aprendizaje se basa en la observación reflexiva y la conceptualización abstracta. Razonan de manera inductiva y destacan por su habilidad para crear modelos abstractos y teóricos. Les interesa poco el valor práctico de las cosas.

Preguntas de calidad

Al finalizar la lección, se recomienda realizar las siguientes preguntas a sus estudiantes:

• jDe qué otra forma podria haber resuelto la actividad?

jQué ventajas tiene esta nueva forma?

• jQué limitaciones tiene?

iCómo se podría mejorar?

jQué aprendiste a partir, de lo trabajado en la actividad?

Crisis de los siglos XiV y xV

jCómo afecto a las sociedad europeas la crisis de los siglos XIV y XV?

A fines del siglo Xll, Europa occidental comenzó a evidenciar los primeros síntomas de una crisis que se desataria con fuerza en los siglos XIV y XV. Esta se caracterizó por enfrentamientos politicos, pugnas religiosas,problemas económicos, y verdaderas catástrofes que desembocaron en una drástica disminución de la población. Cuando esta crisis logró ser superada, Europa habia experimentado importantes cambios, muchos de los cuales se habian iniciado en los siglos precedentes a la crisis. Los principales de ellos fueron el declive definitivo del feudalismo,el fortalecimiento de antiguas y nuevas monarquias, el desarrollo de nuevas corrientes del pensamiento y de adelantos técnicos. En su conjunto marcaron el inicio del fin de la Edad Media y el paso a una nueva época, la Edad Moderna o modernidad.

iQuésé?

Qué es una crisis?, jcómo una crisis puede afectar a una sociedad?

Ilustración del siglo XV. En ella se ilustra una batalla de la guerra de los Cien Anos, en la que se enfrentaron las monarguiasde InglaterrayFrancia, entre el 1337y el 1453. Esta guerra fue la mas arga y sangrienta de los ultimos siglos medievales.

Dimensiones de la crisis de los siglos XiV y xV

Quiebre demográfico

Entre el siglo Xl y el XiV la población europea se habia casi triplicado. Sin embargo, durante el siglo xiv se experimentó una crisis agraria que provocó hambruna y muerte. Fue en este contexto que se desató la peste negra (1347), la que en poco mas de un ano causó la muerte de unos 25 millones de personas, el equivalente a un tercio de la población europea.

Caida del sistema financiero

La crisis agraria, las hambrunas, las epidemias y las guerras impactaron de forma significativa en los mercados,los que ya tenian enormes dificultades, especialmente los vinculados al comercio a larga distancia. La retirada de las fuerzas cruzadas de Tierra Santa (1291) habia implicado la pérdida del control de mercados y puertos esenciales en el comercio entre Oriente y Occidente.

Unidad 3

Propósito y recomendaciones

Conflictos politicos y religiosos

Durante las primeras décadas del siglo XV tuvo lugar una serie de conflictos: guerras civiles e internacionales que ocasionaron, además del costo humano, la destrucción de muchos campos de cultivo y la interrupción del comercio en las áreas implicadas.

Otro de los conflictos de la época dividió a la cristiandad occidental (Cisma de Avignon), dejando en evidencia la pérdida de poder de la lglesia sobre los monarcas europeos.

Crisis de las mentalidades

Tras la catastrofe que significó la peste negra la poblacion europea quedo inmersa en una crisis moral. Los efectos psicologicos implicaron un trauma. La gente perdio la fe en sus capacidades y en los valores cristianos que habian estado tan presentes en la vida cotidiana durante los siglos anteriores.

Estas páginas tienen como propósito que los estudiantes identifiquen los factores que influyeron en la crisis de Europa medieval durante los siglos XIV y XV reconociéndola como un proceso multicausal.

Para guiar el desarrollo de la actividad propuesta, formule las siguientes preguntas a sus estudiantes.

Paso l: iqué preguntas le realizarían al autor de cada una de las fuentes?, iquéideas de las fuentes les llaman la atención?, jpor qué?

Paso 2: icuál es la idea principal de cada una de las fuentes?

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Guía didáctica del docente