Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 185)

en el dueno. Le imaginaba una cara, un oficio, algunas circunstancias. Quizás bastaba abrir la valija para saber cómo era. Las cosas que uno pone en una valija son como el resumen de una vida. Ahí está todo lo que uno puede decir de sí mismo. Ahí está todo lo que uno puede esconder.

Una noche oyó el ascensor que bajaba hacia él. Cuando abrió la puerta, no había nadie, pero allí estaba, por tercera vez, la valija. Volvió a sentir el desasosiego, el temor. Ya era hora de abrirla. No sentia curiosidad; pero queria sacarse de encima el peso de la duda. Soltó las dos trabas y la abrió.

Revisó con cuidado su contenido, como un empleado de aduana que busca en los repliegues una mercancía prohibida.

Habia una navaja de afeitar, una novela policial, un frasco azul,vacio. Entre la ropa, encontró una bolsita de lavanda. Fue ese olor lo que le hizo recordar. Entonces reconoció la navaja con la que se habia afeitado por última vez, la novela que no habia terminado de leer, sus tres camisas, que siempre doblaba con esmero. Reconoció su nombre al pie de una carta en la que se despedia de una mujer que ya, por su cuenta, se habia despedido.Reconoció el frasco azul, y recordó el sabor del veneno que había tomado de un trago, por motivos que ahora le parecian ajenos.

Los hoteles son lugares de paso y él necesitaba un lugar definitivo. Salió a la madrugada, a la hora que eligen los viajantes cuando tienen mucho camino por recorrer. Y aunque le pareció que no lo iba a necesitar, llevó consigo el equipaje.

En Cuentos fantásticos: Misteriosos. Buenos Aires: Emecé.

1jQué le pasó al protagonista con la valija antes de que se decidiera a abrirla? Guiate por los recursos léxicos y gramaticales

②jQué se puede inferir a partir de la siguiente pista dada por el narrador?

αReconoció el frasco azul, y recordó el sabor del veneno que habia tomado de un trago, por motivos que ahora le parecian ajenos).

jQué otro tiítulo le pondrias al cuento leido?

Lengua y Literatura 8°básico 117

Notas para el docente

Para conocer más sobre el autor, puede encontrar su biografia en el siguiente enlace: http://bit.ly/2F6u1Ke

Además, puede sugerir a sus estudiantes el cuento narrado El alumno nuevo en: http://bit.ly/2OOituR.

Gestión de la clase

Desarrollo 70 min

Explique a los estudiantes que el trabajo debe realizarse en forma individual y motívelos a revisar las páginas de la unidad cuando tengan dudas.

Ambientes de aprendizaje

Para el desarrollo de esta actividad regule el tiempo de trabajo presentando metas cortas, es decir,dé tiempo acorde con la realidad del curso para responder cierta cantidad de preguntas, luego pare, corrija y prosiga.

Se sugiere indicar a los estudiantes seguir los pasos que se dan a continuación:

•Realizar una primera lectura al texto.

•Leer todas las preguntas y/o actividades que deberán realizar posteriormente a la lectura.

•Volver a leer el texto y destacar o subrayar todas las pistas que les ayudarán a responder las preguntas propuestas.

•Responder las preguntas y realizar las actividades.

•Verificar sus respuestas una vez terminada la evaluación.

Orientaciones y planificaciones de clase


Guia Didáctica del Docente· Lengua y Literatura 8° básicc

183