Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 38)

Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación Clase 5(págs. 28 a34)

Propósito

Preparar y llevar a cabo la lectura de poemas revisando estrategias de comprensión, datos sobre sus autores e incorporando nuevo vocabulario. OA: 2,4, 8, 12, 13Actitud:A,B

Gestión de la clase

Inicio 15 min

Indique a los estudiantes que en esta subunidad descubrirán la manifestación del amor en textos poéticos e interpretarán expresiones en lenguaje figurado.

Conocimientos y experiencias previos

Recuerde con sus estudiantes lo visto en años anteriores sobre el análisis de poemas: OA 5 en las BB. CC. de 6°básico y OA 4 en las BB. CC.de 7° básico.

Pídales que expliquen la función del lenguaje poético, que den ejemplos de comparaciones, personificaciones e hipérboles, e identifiquen aliteraciones y onomatopeyas.

Criterios de revisión

Sobre la pregunta acerca del verso,la imagen alude a un mar cristalino,brillante, que se extiende a lo largo del país.

Para la pregunta sobre los autores al fi nal de la página, se espera que reconozcan el interés de todos por la naturaleza como tema literario.

Subunidad Frente a la naturaleza

Conocerás temas y estrategias para leer poemas sobre el amor a la naturaleza.

Concepto clave

El lenguaje de la poesia se expresa principalmente en imágenes. Pero no se trata de imágenes visuales como fotos y dibujos, sino de construcciones verbales. Estas imágenes hechas de palabras llegan a la mente del lector y le permiten percibir las ideas, sentimientos y emociones que el poema transmite.Lee el siguiente verso que presenta una imagen:

El mar que bana de cristal la patria.•jQué idea del mar expresa?•jCómo te lo imaginas?

Sobre los autores

Liliana Bodoc (21 de julio de 1958 -6 de febrero de 2018)

• Profesora, narradora y poeta argentina, conocida por sus novelas de fantasia épica. Su obra más célebre es La saga de los confines, compuesta de tres novelas. En ella,los pueblos de las Tierras Fértiles viven en libertad y ligados a la naturaleza, hasta que un invasor los amenaza y deben defenderse.

Gabriela Mistral (7 de abril de 1889- 10 de enero de 1957)

• Poeta, educadora y ensayista chilena, oriunda de Vicuña.

• El Valle del Elqui fue un tema recurrente en su obra poética. 。Defendió la educación pública y aportó a reformas educativas en su época. Recibió el Premio Nobel de Literatura en 1945 y el Nacional en 1951.

Nicanor Parra (5 de septiembre de 1914- 23 de enero de 2018)

• Poeta chileno, creador de la antipoesia. Fue profesor de Matemática y Fisica.• El recuerdo de su infancia en el campo y la defensa del medio ambiente fueron temas importantes de su poesia.

。 Obtuvo el Premio Nacional de Literatura (1968) y el Miguel de Cervantes (2011).

William Wordsworth (7 de abril de 1770- 23 de abril de 1850)

• Poeta romántico inglés, de gran influencia en la poesia inglesa y universal. • La naturaleza fue uno de sus temas poéticos. Se inspiró en paisajes de su tierra, en el Distrito de Los lagos, al noroeste de Inglaterra.

• Fue distinguido con el título de poeta laureado de Inglaterra en 1843.

jQué conexiones podrias establecer entre estos poetas? Busca relaciones entre los datos que se aportan.28Unidad 1: jA quiénes podemos amar?

Notas para el docente

Se sugiere explicar que las imágenes poéticas apelan a todos los sentidos.

Imágenes cromáticas (al sentido de la vista): (Lleno de arrugas, sí, pero ese rostro era hermoso); imágenes auditivas (al sentido de la audición):(Una hermosa melodía resonó en las paredes de nuestro barrio);imágenes olfativas (al sentido del olfato): (El perfume adorable de las violetas era agradable para todos); imágenes gustativas (al sentido del gusto): (El sabor de esos labios me habla de cerezas); imágenes táctiles (al sentido del tacto): (El viento golpeaba nuestros rostros...)).





36

Unidad 1: jA quiénes podemos amar?