Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 40)

Lee con el propósito de interpretar qué sentimientos expresan los poemas acerca de la relación entre los seres humanos y la naturaleza.

•jQué sentimientos experimentas tú por la naturaleza?

•iCuáles son tus elementos predilectos en ella?

Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Motive a los estudiantes a interpretar las obras, sugiérales anotar expresiones que no comprendan,imágenes que descubran, etc. Utilice el Modelamiento de instrucción directa para la lectura, de la página 107.

Criterios de revisión

Para las preguntas al final del poema:

Las imágenes del poema pueden ser: (Aire que silba): el sonido del viento al pasar entre las cosas;(Fuego que fuega): el movimiento de las llamas del fuego encendido;(Agua que corre): el agua fluyendo; (Tierra que espera): la tierra inmóvil y sin variaciones.

En este poema se pueden utilizar los cinco sentidos: audición ((Aire que silba), tacto ((Fuego más Agua, agua calentitay),gusto ((Cuatro dulces puñados))olfato (jy ya olía a magnolias el Universo!) y vista ((Agua más aire, espuma)).

En la ilustración puede reconocerse la flor de la magnolia (al centro), el fuego (en la esquina superior derecha), la tierra (en la esquina inferior izquierda) y el aire (en el fondo azul). También representa cómo esos elementos confluyen en la creación de la vida.

Opciones para profundizar

Para que los estudiantes aprendan más sobre la autora, puede mostrarles los videos disponibles en los siguientes links: http://bit.ly/2UtrNKh y http://bit.ly/2TOu2mHo (su charla TEDx).

Orientaciones y planifi caciones de clase

Subunidad 2 Frente a la naturaleza


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Unidad 1: jA quiénes podemos amar?