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Lectura critica

Leer de manera cr´tica es comprender también por qué el texto está escrito de cierta manera y analizar qué quiere lograr el autor con esto.

Se sugiere plantear la siguiente reflexión: ipor qué Baldomero Lillo utiliza un vocabulario complejo en la redacción del cuento?, ide quémanera las palabras del vocabulario dan cuenta de la personalidad del guardián Tapia?, icómo se utiliza el lenguaje?, ipor qué? Oriente las respuestas hacia la identificación de un lenguaje complejo que no todo el público puede entender y que necesita de gran concentración en el contexto. Indíqueles a sus estudiantes que el autor refleja en su forma de escribir la caracter´stica del personaje principal que genera el conflicto: el uso de palabras rebuscadas e inventadas y que,de esta forma, invita al lector a adentrarse en la fantasía y vivir él mismo el problema de comunicación que se presenta en la narración.

hesitar:dudar,vacilar embotado:atontado,paralizado. embrollada:confusa,revuelta.

Qué significa que lacabeza del oficial de guardia era 《una olla de grillos>?

—jYo al cuartel! ;Cómo? Por qué? ;Me lleváis preso, entonces?−—profirió rojo de indignación y sorpresa el alegre bromista de un minuto antes.

Y el aprehensor, con el tono y ademán solemnes que adoptaba en las grandes circunstancias, le dijo, señalándole el cadáver de la culebra que él conservaba en la diestra:

—Te llevo porque andas con animales —aquí se detuvo, hesitóun instante y luego con gran énfasis prosiguió—: Porque andas con animales inamibles en la vía pública.

Y a pesar de las protestas y súplicas del mozo, quien se habia librado del cuerpo del delito, tirándolo al agua de la acequia, el representante de la autoridad se mantuvo inflexible en su determinación.

A la lleqada al cuartel, el oficial de quardia, que dormitaba delante de la mesa, los recibió de malisimo humor. En la noche habia asistido a una comida dada por un amigo para celebrar el bautizo de una criatura, y la falta de sueño y el efecto que aún persistía del alcohol ingerido durante el curso de la fiesta mantenian embotado su cerebro y embrolladas todas sus ideas. Su cabeza,según el concepto vulgar, era una olla de grillos.

Después de bostezar y revolverse en el asiento, enderezó el busto y lanzando furiosas miradas a los inoportunos cogió la pluma y se dispuso a redactar la anotación correspondiente en el libro de novedades. Luego de estampar los datos concernientes al estado,edad y profesión del detenido, se detuvo e interrogó:

—jPor qué le arrestó, guardián?

Y el interpelado, con la precisión y prontitud del que está seguro de lo que dice, contestó:

—Por andar con animales inamibles en la vía pública, mi inspector.

Se inclinó sobre el libro, pero volvió a alzar la pluma para preguntar a Tapia lo que aquella palabra, que oía por primera vez, significaba,cuando una reflexión lo detuvo: si el vocablo estaba bien empleado, su iqnorancia iba a restarle prestigio ante un subalterno, a quien ya una vez había corregido un error de lenguaje, teniendo más tarde la desagradable sorpresa al comprobar que el equivocado era él. No, a toda costa había que evitar la repetición de un hecho vergonzoso, pues el

148 Unidad 3: Cuándo nos reimos?

Criterios de revisión

Para la pregunta 2 durante la lectura:

Se refiere a que el oficial no puede pensar con claridad debido a la confusión que reina en su cabeza. De acuerdo con el relato, esto se explicar´a por el alcohol consumido y la falta de sueño del día anterior.

Orientaciones y planificaciones de clase

Subunidad2Un encuentro descabellado

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Unidad 3: jCuándo nos reímos?