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principio básico de la disciplina se derrumbaria si el inferior tuviese razón contra el superior. Además, como se trataba de un carretelero,la palabra aquella se referia, sin duda, a los caballos del vehiculo que su conductor tal vez hacia trabajar en malas condiciones, quién sabe si enfermos o lastimados. Esta interpretación del asunto le pareció satisfactoria y, tranquilizado ya, se dirigió al reo:

—jEs efectivo eso? Qué dices tú?

—Sí, señor; pero yo no sabía que estaba prohibido.

Esta respuesta, que parecia confirmar la idea de que la palabra estaba bien empleada, terminó con la vacilación del oficial que,concluyendo de escribir, ordenó en seguida al guardián:

—Páselo al calabozo.

Momentos más tarde, reo, aprehensor y oficial se hallaban delante del prefecto de policia. Este funcionario, que acababa de recibir una llamada por teléfono de la gobernación, estaba impaciente por marcharse.

—iEstá hecho el parte?—preguntó.

——Si, señor —dijo el oficial, y alargó a su superior jerárquico la hoja de papel que tenía en la diestra.

El jefe la leyó en voz alta, y al tropezar con un término desconocido se detuvo para interrogar:

subalterno: subordinado,funcionario de categoria inferior. imberbe:que todavia no tiene barba, joven.

—iQué signifi ca esto? —Pero no formuló la pregunta.El temor de aparecer delante de sus subalternos ignorante, le selló los labios. Ante todo había que mirar por el prestigio de la jerarquia. Luego, la reflexión de que el parte estaba escrito de puno y letra del oficial de guardia, que no era un novato, sino un hombre entendido en el oficio, lo tranquilizó. Bien seguro estaria de la propiedad del empleo de la palabreja,cuando la estampó ahí con tanta seguridad. Este último argumento le pareció concluyente, y dejando para más tarde la consulta del diccionario para aclarar el asunto,se encaró con el reo y lo interrogó:

—Y tú, iqué dices? jEs verdad lo que te imputan? —Si, señor prefecto, es cierto, no lo niego. Pero yo no sabia que estaba prohibido.

El jefe se encogió de hombros, y poniendo su fi rma en el parte, lo entreqó al oficial, ordenando:

—Que lo conduzcan al juzgado.

En la sala del juzgado, el juez, un jovencillo imberbe que, por enfermedad del titular, ejercía el cargo en

Notas para el docente

Según Roland Barthes, los indicios en narrativa se subdividen en dos tipos: los informantes, que aportan los datos necesarios para ubicar la acción y los personajes en un espacio y un tiempo determinados; y los indicios, que entregan datos concernientes a los personajes, de aspectos de su identidad que nos informan de su carácter, sentimientos y a la atmósfera y la filosofia que los caracteriza.

Técnicas de lectura crítica

Para desarrollar el pensamiento de los estudiantes durante la lectura,plantéeles la técnica Tallos de conexión.

Para ello, detenga la lectura y escriba en la pizarra una situación en primera persona para que la completen, de manera oral o escrita,conectándose con la historia:

(Si yo fuera el oficial, al escuchar la palabra inamible habr´a..).

Pida a los estudiantes que completen la idea poniéndose en el lugar del personaje.

Esto le permitirá conocer el nivel de comprensión y conexión que están teniendo sus estudiantes con el texto y con la historia.

Estébanez, D. (2008). Diccionario de términos literarios.Madrid: Alianza editorial.

Orientaciones y planificaciones de clase

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