Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 53)

Redacten su pregunta de investigación a partir de la que se planteó al inicio de la subunidad. Agreguen el título de la comedia escogida y el grupo de personas cuya recepción investigarán; por ejemplo:jCómo será precibida la comedia El avaro, de Moliere, por estudiantes de 8°básico del liceo X?

Investiguen sobre la obra y su contexto

③)Consulten fuentes en la biblioteca y en internet y elaboren fichas sobre:

La época en que Recepción del Producciones posteriores El autor fue escrita la obra público en su época y adaptaciones

Lean y analicen el texto de la comedia

4Lean en conjunto la comedia seleccionada e identifiquen qué aspectos de la sociedad de su época aborda cómicamente. También pueden buscar representaciones en YouTube o ver peliculas de adaptaciones.

5A medida que lean el texto u observen la obra, registren qué aspectos les gustaría profundizar en su investigación. Guiense por este modelo:

Entremés del mancebo que casó con mujer brava

Alejandro Casona (Fragmento)

El PAprE poBrE llama a la puerta con su cayado y se descorre la cortina mostrando la casa de la MozA. Está solo el PAprE Rico, ocupado en seleccionar unas semillas.

PADrE Rico.— Dichosos los ojos, señor vecino. iQué le trae a mis puertas?PADRE pobrE.— Esto es, señor y amigo, un ruego que vengo a hacerle para este hijo mío.

PADrE Rico.— iY en qué consiste ese ruego?

PADRE PoBRE.— Usted, amigo y señor, tiene una sola hija.

PADrE Rico.— Una sola, cierto; pero así me pesa como si fueran doscientas.

PADRE poBRE.—Y yo solo tengo a este hijo. Antaño, cuando los dos éramos pobres, juntamos nuestra amistad. Hoy le vengo a rogar, si así le parece, que juntemos también nuestros hijos.

Esta obra se

estrenó en 1935 y se basa en un relato del siglo XII. Su nombre, entremés,alude a una pieza teatral breve, de corte humoristico,que se presentaba entre los actos de una obra teatral mayor.

jQué dice el padre de su hija?, zpor quélo dice?

Lengua y Literatura 8° básico 159

Notas para el docente

El entremés es una pieza cómica breve que se popularizó en los siglos XVI y XVII. Es esencialmente jocoso y explora al máximo la comicidad verbal y escénica. Para obtener más información sobre este género, se sugiere visitar: http://bit.ly/2D8dx30.

Orientaciones y planificaciones de clase

Cierre 10 min

Finalice la clase recordándoles la importancia de seleccionar fuentes confiables y pidiéndoles que comenten la información que encuentren y cómo desarrollarán su investigación.

Planificación

Clases 13 y 14(págs.159 a163)

Propósito

Comprender y analizar fuentes bibliográficas.

OA: 5, 7, 11, 25

Actitud:F, G, H

Gestión de la clase 13

Inicio 5 min

Recuerde el foco de la investigación que están desarrollando e invítelos a leer en conjunto el texto (Entremés del mancebo que casócon mujer brava).

Desarrollo 35 min

Indíqueles que, a medida que leen,deberán reconocer el conflicto, su resolución y los aspectos cómicos de la época que se presentan. Promueva la comprensión de la obra con las preguntas durante la lectura.

3

Guía Didáctica del Docente· Lengua y Literatura 8° básicc

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