Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 135)

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Aspectos curriculares de la propuesta

Campo formativo	Contenido	Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA) Comprende que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos,las costumbres y las formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con respon- sabilidad para el bienestar individual y colectivo.	Relación entre los contenidos curriculares en la propuesta
Ética, naturaleza y sociedades	Cambios que ocu- rren en los lugares, entornos,objetos, costumbres y for- mas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.	Este contenido se trabaja con profun- didad en todo el proyecto al explorar objetos que las familias y comunidades han usado y preservado a lo largo del tiempo. Esto permite reconocer cambios y permanencias en diversos elementos cotidianos, como los medios de comu- nicación y las implicaciones que han tenido para la vida. El abordaje de este contenido propicia la comprensión de que la comunidad y sus formas de vida cambian y se transforman con el paso del tiempo, así también se acercan a objetos del pasado que guardan un valor intrínseco para las personas de su entorno.	Se da cuenta de que al pasar el tiempo se produ- cen cambios en sus rasgos fisicos,en los lugares que frecuenta, en los objetos y en las costumbres de las distintas familias y de la comunidad.
Lenguajes	Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinata- rios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.	Reconoce que las pro- ducciones gráficas son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.	La escritura de cartas, relatos, poemas, periódicos, entre otros medios, es una forma de comunicación que han utili- zado las personas a lo largo del tiempo para establecer vinculos sociales con otras personas, tanto de la propia co- munidad como de otros territorios. En este caso, la exploración y realización de producciones gráficas será uno de los medios para que las ninas y los ninos reconozcan cambios enla comunicación, así como para expresar sus ideas sobre estas transformaciones.
Lenguajes	Comunicación oral de necesidades, emociones,gustos, ideas y saberes a través de los diver- sos lenguajes desde una perspectiva comunitaria.	Comprende,al interactuar con las demás personas, que existen diversas for- mas de comunicarse.	Este contenido funciona como medio para acercarse a objetos y prácticas que, a través del tiempo, se han empleado para establecer comunicación entre las personas de un territorio.
Saberes y pensamiento cientifico	Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones coti- dianas del hogar y del entorno sociocultural.	Utiliza palabras relaciona- das con el paso del tiempo que aprende en su contex- to social,tales como: antes, después, primero, al final, temprano, en la manana, en la tarde, en la noche, entre otras.	El uso de palabras o nociones tem- porales para dar cuenta del paso del tiempo permite que las ninas y los ninos comprendan y describan la secuencia temporal de los cambios en los medios de comunicación. En este caso, dichos términos les permitirán ordenar, recono- cer la duración y estructurar información a partir de lo que observan, viven, perci- ben y escuchan por parte de los demás.