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los materiales que elaboraron (la dentadura y el tendedero pedagógico) a fin de que aporte sugerencias de mejora.

Aprender a cepillar los dientes

Puede solicitar a las ninas y los ninos que lleven su cepillo de dientes al aula para practicar la técnica del cepillado. Organizados en pequeñas comunidades, pida que repasen los pasos a seguir para lavarse los dientes, que los repitan para recordarlos y llevarlos a cabo como se los ensenóel profesional de la salud que invitaron; si no fuera posible, motivelos a recuperar los dibujos o la boca que modelaron para recrear el cepillado con las producciones que han elaborado. Se sugiere que realicen un instructivo que puedan compartir en la feria de la salud bucal o en el circuito de actividades pedagógicas. Ensene un ejemplo de este tipo de texto a las ninas y los ninos para propiciar que reconozcan sus caracteristicas en cuanto al contenido y la estructura, y que consideren acompanarlo con dibujos o con imágenes y decidan si Io presentarán en un cartel o en pequenas tarjetas para regalar en la feria de la salud o en el circuito de actividades.

Una opción adicional es que pida a las ninas y los ninos que investiguen en su comunidad quéalternativas hay en la procuración de la salud dental (por ejemplo, cepillos de madera, pastas o enjuagues naturales, entre otros) y que registren la información con el objetivo de compartirla en el aula y en la feria de la salud o en el circuito de actividades pedagógicas. lnvitelos a que revisen el cuadro SQA y que registren lo que hayan decidido en plenaria.

Organizar la feria de salud bucal o un circuito de actividades

En asamblea, propicie tomar acuerdos para organizar la feria de salud bucal o el circuito de actividades pedagógicas, por ejemplo, asignar responsables para cada estación, el espacio de la escuela que van a utilizar, así como la fecha, la hora, los materiales, la participación de cada uno y la manera como se difundirá el evento.

A partir de los productos obtenidos durante el proyecto, se sugieren las siguientes estaciones:

Estación 1. Las partes de la boca. En ella, las ninas y los ninos responsables de la estación explicarán a los asistentes las partes que

conforman la boca. Con apoyo de la lámina de la boca o el modelado que realizaron,podrán solicitar a los visitantes que, de manera voluntaria, igual que lo hicieron ellos con el espejo o la lupa, identifiquen dientes,muelas, encias y lengua.

Estación 2.Cepillando los dientes. Los responsables de esta estación darán información a los asistentes con respecto a la forma correcta de cepillar las partes de la boca: dentadura, encias y lengua;para ello, harán uso de la lámina de la boca o el modelado que realizaron y de los instrumentos de higiene bucal.Al finalizar, entregarán los instructivos que elaboraron anteriormente y solicitarán que los asistentes representen las instrucciones con mímica.

Estacion 3. Cómo se danan los dientes.Quienes estén a cargo de esta estación expondrán a los visitantes cómo se danan los dientes al consumir ciertos alimentos y la importancia de usar pasta dental. Pueden presentar su registro y los resultados de la actividad de experimentación que realizaron con los huevos, y emplearlos para explicar cómo se daña la dentadura.

Estación 4. Cómo cuido mis dientes. En esta estación, los responsables mostrarán a los asistentes los instrumentos indispensables para el cuidado dental y su uso adecuado,y compartirán información acerca de características, mantenimiento y reemplazo del cepillo, la cantidad adecuada de pasta dental que se debe usar y la regularidad idónea del cepillado. Al finalizar,solicitarán que, de forma voluntaria, los asistentes modelen el uso de este tipo de utensilios, como el hilo dental y el cepillo de dientes, y que expresen sus experiencias.

Usted puede proponer alguna otra estación que considere conveniente o que las ninas y los ninos sugieran. Organice pequeñas comunidades para que cada una de ellas sea responsable de una estación; si es necesario, invite a algún familiar con el fin de que apoye tanto en la preparación como en la realización del evento. Es necesario ensayar lo que harán, con el propósito de identificar lo que pueden cambiar y mejorar.

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