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jResiduos a la vista!jCómo los podemos reducir?MODALIDAD DETRABAJO:PROYECTO

Relación de los ejes articuladores con la propuesta

Pensamiento critico: Se plantea con la finalidad de despertar la curiosidad de las ninas y los niños y motivarlos para que vivan la realidad, la interroguen y contribuyan a transformarla. Esto implica una formación dirigida al bienestar común. Con este fin, se requiere movilizar los saberes y conocimientos de las ninas y los ninos desde la formulación de preguntas como punto de arranque para incidir en la realidad mediante la búsqueda, selección, organización y presentación de información que contribuya a disminuir la producción y presencia de residuos en la comunidad.

Vida saludable: El proyecto aborda la vida saludable como principio fundamental vinculado con el medio ambiente, por lo que se busca desarrollar el contenido desde la perspectiva de la salud comunitaria y de cómo las acciones humanas propician situaciones que influyen en el buen vivir. Por lo anterior, se procura crear conciencia de laresponsabi

lidad que tenemos con el entorno para crear estilos de vida sostenibles mediante acciones como la reducción de los residuos que se producen, así como su manejo adecuado en la comunidad.

Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta

Relevancia social: A nivel mundial, la producción desmedida de residuos y su manejo inadecuado son un factor de riesgo preocupante para la vida y la salud. En este sentido, se pretende que las niñas y los ninos participen en la determinación de los aspectos sustantivos para disminuir la presencia de residuos en su entorno mediante la consulta de diversos recursos informativos, los cuales les permitirán proponer a la comunidad posibles alternativas de atención a la generación de residuos a fin de contribuir al bienestar personal y comunitario.

Produccion sugerida: Campana de difusión para reducir la generación de residuos y propiciar su manejo adecuado

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Aspectos curriculares de la propuesta

Campo formativo	Contenido	Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA)	Relación entre los contenidos curriculares en la propuesta
Saberes y pensamiento cientifico	Saberes familiares y comunitarios que resuelven situacio- nes y necesidades en el hogar y la comunidad.	Indaga en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios im- presos y digitales, así como sabe- res y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.	Este contenido sirve como estrategia para que al investigar en diversas fuentes (entrevistas, medios impre- sos y digitales), las niñas y los ninos puedan apropiarse de saberes y prácticas que contribuyen a reducir la producción de residuos y a mane- jar adecuadamente los que se han generado.
Ética, natura- leza y socie- dades	Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.	Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las per- sonas de la comunidad.	Con este proyecto se pretende que las ninas y los ninos identifiquen problemas concretos de carácter medioambiental; en este caso, la generación excesiva de residuos y su manejo en la comunidad, para que a partir de ello busquen opciones concretas a su alcance y al de sus familias para reducir la generación de residuos, proteger la naturaleza y procurar el bienestar individual y colectivo.
	Interacción, cuida- do, conservación y regeneración de la naturaleza, lo cual favorece la cons- trucción de una conciencia ambiental.	Manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comuni- dad,como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.