Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 92)

Propósito: Que las ninas y los ninos reflexionen sobre la generación de residuos mediante la consulta de diversas fuentes (visitas, entrevistas,revisión de materiales impresos y digitales) para compartir, por medio de una campana de difusión, posibles acciones sustentables que permitan generar ejercicios de análisis en favor de limitar la producción de residuos y dar un manejo adecuado a los ya existentes con apoyo de la comunidad escolar.

Posibilidad de implementación

Punto de partida

Para comenzar, se sugiere compartir con las ninas y los ninos un caso que ejemplifique la generación excesiva de residuos (considere la posibilidad de acompañar la narración con algunas imágenes).Puede ser como el siguiente:

Juan es un nino al que le gusta mirar lo que hay a su alrededor. Un dia, mientras regresaba a casa después de la escuela, se dio cuenta de que en las calles habia botellas de plástico vacias en el piso. También pudo percibir un olor extraño que provenia de unos empaques que tenian restos de alimentos en estado de descomposición. Más adelante, observó que habia agua estancada que también desprendia un olor desagradable y no podia irse por el desagūe porque habia envolturas de alimentos y hojas que obstruian el paso.

Al llegar a su casa, se dio cuenta de que el bote de basura estaba lleno; en él habia todo tipo de residuos juntos: restos de comida,envases, servilletas de papel, entre otros.Se quedó pensando toda la tarde en por qué se

producen tantos desechos y qué puede hacerse con ellos.

Después de leer la historia, puede plantear preguntas a las ninas y los ninos para conocer algunas características de los hábitos y saberes que se relacionan con el manejo de residuos en su hogar.Algunas preguntas de utilidad son: iqué hacen en su familia con los desechos que producen?, iconocen alguna manera de evitar la generación de residuos?, iserá que los residuos generados ya no son útiles?, juna bolsa de plástico puede volver a ser utilizada?,icómo?,iy una caja de cartón?,ia dónde creen que llega la basura?, iqué creen que pase con ella?

Para continuar, se sugiere que realice una actividad como la siguiente: prepare una caja donde se coloquen diferentes residuos inorgánicos; se recomienda que sean los que generalmente se producen en la escuela, comobotellas de plástico PET,envolturas o envases de alimentos como jugo oleche, cajas de cartón, papel, periódico y bolsas de plástico, entre otros que usted considere pertinentes. Es importante que se laven previamente en caso de ser necesario y que se utilicen sólo los que no representen un riesgo para la salud o seguridad de las ninas y los ninos. Ésta será la caja sorpresa de residuos.

Puede presentar la caja a las ninas y los ninos animándolos a observar su contenido. Algunas estrategias útiles para que este momento sea lúdico son las siguientes: invitar a una nina o a un nino a tomar un objeto a fin de que, sin mostrarlo,proporcione pistas a los demás y de esa forma adivinen de cuál se trata; por ejemplo, cómo es,cuál es su utilidad o cómo se generó. También puede cubrir el objeto y mostrarlo parcialmente

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