Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1 años (pág. 65)
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| n sn Programa sintético aluden a su carácter abierto, dinámico y aceptable en el sentido de lo que se considera valioso aprender por parte de las comunidades educativas que los reciben. Es un acuerdo o síntesis de | y educativo de la escuela Implica la lectura de la realidad | Territorialización Territorializar implica | Codiseño Refiere la posible | Desde la NEM, los libros de texto son una herramienta para la interacción entre |
| lo que se pretende que ninas, ninos y adolescentes que cursan la educación básica aprendan. | escuela-comunidad-región- pais-mundo que realiza el colectivo docente. Por lectura de la realidad se entiende al ejercicio de problematización sobre las condiciones educativas de la escuela. También, los retos de sus docentes, así como la intersección con el papel de las madres y los padres de familia y del ámbito social. | construir con los elementos de los Programas sintéticos, el Programa analitico de la escuela para tener claridad en el diseño de secuencias de acciones fomativas ligadas a situaciones oproblemáticas del entorno inmediato de las y los estudiantes, de la escuela, de la colonia, el barrio,la vecindad, el pueblo, la localidady la entidad, pero también en la comprensión de una dimensión global. | incorporación de contenidos curriculares que no estén considerados en los Programas sintéticos y que, dados los resultados de la lectura de la realidad,sea necesario su abordaje curricular y didáctico. Los contenidos del codiseno no son, necesariamente, problemas para territorializar en su articulación con los contenidos nacionales, sino refieren a intereses o necesidades especificas de las escuelas. | el Plan de Estudio, el Programa sintético, el Programa analitico, el estudiantado,la comunidad (como eje articulador de los procesos educativos), las ylos docentes y el aprendizaje.Compuestos por proyectos integradores, presentan situaciones problematizadoras con actividades pensadas desde el territorio con una visión real del mundo. Procura sensibilizar y concientizar, pemanentemente,para transformar el entorno. |
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