Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 5° Primaria (pág. 77)

Para ello, el docente debe abrir la posibilidad para el ejercicio de dicha educación a partir de tres necesidades:

Simbolizar

Postergar

·Cooperar

Ante los planteamientos desarrollados, surge la necesidad de compartir algunas herramientas que permitan profundizar y el abordar la evaluación formativa.

Simbolizar: el vínculo pedagógico como espacio para la retroalimentación formativa

En medio de las realidades modernas que se viven actualmente, definidas por tecnologías, caracterizadas por desencadenar mecanismos de acción que promueven la precariedad de las relaciones humanas, el individualismo y el consumismo, surge la necesidad de ejercer procesos de análisis y lecturas de realidad constantes que impulsen la construcción de una visión del mundo crítica e integrada con los sistemas sociales como la escuela, la familia y la comunidad. Al respecto, Meirieu (2oi3) reafirma la responsabilidad de las maestras, los maestros y otros agentes educativos de generar ambientes que posibiliten a las ninas y los ninos ejercitarse en la construcción de símbolos que les permitan resignificar los acontecimientos de nuestro mundo.

*76

Educación para la emancipación

Exigencia	Características
Enseñiar saberes emancipadores	Retornar al camino del conocimiento crítico, volviendo a los conocimientos "herramientas de formación de ciudadanos".
Compartir valores	Reconocimiento de la alteridad para la prácti- ca del bien común.
Formación para el eiercicio de la democracia	Escuela equilibrada, dicho de otra manera, que oscila entre la toma de decisiones cons- tante y al mismo tiempo esporádica.