Página — Nuestro Libro De Proyectos 1° Secundaria (pág. 29)

Planificación

Te imaginas de cuántas maneras se les ha nombrado a los objetos, los animales o las frutas?, zhas notado que, a veces, los adultos en sus pláticas llaman a ciertas cosas de una forma que desconocias? Hay quienes hablan una lengua diferente a la tuya; otros que, aunque hablen la misma, se les escucha distinto.En ocasiones, por desconocimiento de la diversidad lingüística, a las personas se les rechaza o ignora y esto es una forma de discriminar.

1. Para trabajar esta actividad, es recomendable que revises el libro Colección Ximbai. Lenguajes. Primer grado, donde encontrarás más información sobre la lengua, el lenguaje y las funciones, así como su influencia en la identidad colectiva y personal.

a) Lee los conceptos e identifica las palabras clave en cada uno de ellos,es decir, las que te sirven para comprender lo esencial de cada concepto. Guiate con la tabla de ejemplo y escribelas en tu cuaderno.

2. Al finalizar, en asamblea, compartan su opinión acerca de cómo estos conceptos les servirán para la construcción de su proyecto.Pueden ocupar un organizador como el anterior y trascribirlo en el pizarrón o en un pliego de papel.

a)Elijan, de manera democrática, a moderadores que ayuden con la recuperación de opiniones e integren la información en cada uno de los campos del organizador. Consideren que toda actividad debe tener un sentido solidario y participativo.

3. De manera individual, sin olvidar a los demás, recupera la tabla en una hoja que puede ser de cuaderno, pero que conserves para otorgar algunas definiciones al proyecto a realizar.

Comprensión y producción

Llegó el momento! Ahora hay que poner en práctica todo lo aprendido y co menzar a desarrollar sus prontuarios.

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Lengua, lenguaje y funciones	Identidad colectiva	Identidad personal