Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Secundaria (pág. 82)

la intensidad en la performancia del cuento. En La Poética, Aristóteles des cribía que la diferencia entre la comedia y la tragedia se encontraba en que la tragedia transmitía sentimientos e ideas altas con personajes altos y gracias a ello lograba que las personas se identificaran con esas caracteristicas y sufrieran una catarsis como reflejo de la crisis del héroe. Los sentimientos e ideas altas se refieren a una cuestión ética, es decir, comportamientos o h abitos que moralmente son buenos. Lo mismo aplica con los personajes altos, personajes con costumbres,habitos o comportamientos socialmente reconocidos como benéficos. Cuan do un personaje con moral alta, con sentimientos nobles, sufre una crisis y por un golpe de suerte termnina en una situación lamentable, las personas se conmniseran de esa situación; es decir,sienten una mezcla entre miedo y lástima. Miedo a que lo sucedido al personaje moralmente bueno pueda también sucederles a ellos, y lástima al reconocer que no se merecía aquello que le sucedió. Sentir conmiseración de alguien implica una catarsis en donde las person as sufren con el destino del héroe y asumen aquella crisis como una moraleja.

Todo ello es lo que busca la siguiente narración: que las ninas, los ninos y adolescentes sientan conmiseración del personaje principal y sufran una catarsis. De ahí la importancia de la performancia. Como maestra o maestro debe preparar la lectura en voz alta y tratar de dram atizarla en la medida de sus posibilidades. Evite generar risas en sus estu diantes, en especial después de la primera mitad del relato. Los sentimientos altos que se desarrollan llevan un proceso delicado en donde la risa puede disolverlos. La narración que propone Domínguez Chavira, con algunos cambios necesarios para enfrentar los retos de la Fase 6 de la educación básica, es la siguiente:

Cuento de Papelino

En uin lugar como éste, coin calles y personas parecidas a las iuestras,vivia un nio muy especial. En este lugar, todos siempre tenian mucho que lhacer y nadie se detenia a observar las cosas extraordinarias que ocurrian a sul alrededor, Inadie excepto el niino. No veian la luina gigante que brillaba tanto como el sol. No veian las plantas y aninales que los rodeaban, las flores que tenian o cómo alimentaban a sus crias. No veian,las costuimbres de los demás, los colores de sus ropas, sus peinados, sus miradas, sus sonrisas.Ni siquiera lhabiain notado que,aios atrás, dos pericos anidaron en los árboles junto al río y que cada noche cantaban coloridas canciones. Sólo un niiio se percataba de estas cosas, uin niino como túi.Asidelgadito, moreno,con su pelito lindo como el tuyo, conlos ojos abiertos, coin las mismas ganas de conocer el mundo...

Docente

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