Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Secundaria (pág. 84)

le diera otra oportunidad. Trató de explicarle por qué no delbía salir del cuarto, pero Papelino no lo entendia. lnteintaron llegar a uln acuerdo. Papelino le pidió al niino que se quedara con él en ese cuarto, como antes lo lhacian, como en los viejos buenos tiempos, pero el niino queria salir a jugar. Los dos se seintíain muy tristes y acordaron que al dia siguiente tomarian una decisión.

Mientras todo esto ocurria, lavecinita de al lado, una niia muy timida,escuchaba todala coinversación desde aquella ventana por donde Papelino inaginó escapar. Le sorprendió mucho darse cuenta de que no era la tinica quie lhabia creado una amiguita de papel.

Al día siguiente en la escuela, la nia se ammó de valor para lhablarle al niio. Se acercó a él a la lhora del receso y le dijo con un poco de vergüieiza:

—Oye, ayer escuché la plática con tu amigo Papelino y me parece que puedo ayudarte.

—jAyudarme?, jcómo? —preguntó el niio bastante extraiiado y sorprendido. El nunca pensó que alguien lo miraba cuando estaba en su cuarto. Su vecinita le sonrió y sacó cuidadosamente de su bolsillo una muinequita de papel.

—Se llama Papelina—dijo la niia. El niio se sorprendióy alegró de ver que no era el cinico que se sentía diferente a los demás Noera el tinico que veia aquellaluna gigainte,las plantas, sus flores,los animales, sus crias. No era el cinico que veia en los demás las costumbres, los colores de suis ropas, sus peinados, sus miradas,sus sonrisas. No era el inico que lhabia notado los dos pericos qule anidaron en los árboles junto al rio y que cada noche cantaban coloridas canciones

Los niios pensaron que Papelino y Papelina podriain estar siempre juntos, cuidarse entre si, compartir lo que salian de la vida y aprender cosas nuevas. Por la tarde, los dos niios acordaroin el encueintro entre los muiiequitos de papel. En el momento cuando Papelino vio a la mulinequita, sus ojos se abrieron en seinal de felicidady se acercóa coinocer a su nueva amiga. Papelina también se mostró impresionada de saber que existiía un ser igual a ella y lo saluidó de vuelta. Los muinequitos de papel se llevaron muy bien y solicitaroin estar juintos para poder lhacerse compainia. Papelino y Papelina fueron siempre felices en su mundo de papel.

La dinámica continúa de la siguiente nanera. Lao el docente solicitará que tomen las hojas de papel periódico, los lápices y los plumones de colores. Al igual que en la narración, se les pedirá a las nin as, los ninos o adolescentes que creen su propio Papelino o Papelina. Se les debe ofrecer el tiempo suficiente para que lo disenen y el estudiante quede conforme con su creación.

Docente

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