Página — Nuestro Libro De Proyectos 2° Secundaria (pág. 45)

México se ubica entre los paises con mayor diversidad cultural y entre los ocho en donde se concentra la mitad de todas las lenguas del mundo.México cuenta con una importante riqueza cultural y lingüística. Actualmente, sin tomar en cuenta las variantes dialectales, hay consenso en la existencia de por lo menos 68 lenguas indigenas, de las cuales alrededor de 23 de ellas están en situación de riesgo por las condiciones adversas en las que se han dado sus relaciones con la sociedad no indigena.

Las más amenazadas son cakchiquel, chichimeca jonaz, chocho, chuj,cochimí, cucapá, guarijio, ixcateco, ixil, jacalteco,kekchí, kicapú, kiliwa, kumiai,lacandón, matlatzinca, mocho, pa ipai, pápago, pima, quiché, seriytlahuica.

Esta situación de riesgo se refleja en su reducido número de hablantes —menos de 2 mil- en la dispersión geográfica de sus asentamientos, en el predominio de hablantes adultos y en la tendencia al abandono de mecanismos propios para su transmisión a las nuevas generaciones (INPl, 2016).

2. De manera individual, sin olvidar lo aprendido en comunidad,reflexiona acerca de lo que acabas de leer. ;Consideras que la lengua que hablas tú, tu familia y tu comunidad corren el riesgo de dejar de transmitirse?

3. En comunidades, busquen información sobre la vitalidad de su lengua. Consulten diversas fuentes bibliográficas, sitios web oficiales (Inali, INpI e Inegi, entre otros) y con especialistas locales. Pueden guiarse con los temas enlistados:

a Comunidades del estado y el pas donde se habla su lengua.

b)Cantidad de hablantes de su lengua que hay actualmente en todo el país.

C)Cantidad de hablantes que hay en su comunidad.

d) Edad de los hablantes que viven en su comunidad.

e)Figuras públicas (cantantes, académicos e investigadores,escritores, poetas, actores, artistas plásticos) que sean creadores en su lengua originaria.

4. Elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y organicen allí la información recabada.

5. Muestren sus mapas conceptuales, contrasten la información y pongan particular atención en los datos acerca del número de hablantes de la comunidad y en sus edades. A partir de los resultados, identifiquen si su lengua se encuentra en riesgo de desaparecer o, por el contrario, se encuentra en condiciones favorables y tiene muchos hablantes. Anoten en el cuaderno sus conclusiones.

44