Página — Matematica SECUNDARIA (pág. 6)

Iniciamos el capítulo analizando el diálogo anterior. En dicha conversación, los docentes reflexionan sobre sus creencias respecto a la competencia "Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre". Algunos creen que el desarrollo de esta se limita a actividades abstractas y a la memorización de fórmulas o procedimientos, sin conexión con larealidad. Al centrarse solo en cálculos mecánicos, los estudiantes no desarrollan las habilidades necesarias para analizar datos y tomar decisiones informadas en contextos reales, lo que restringe su comprensión de cómo gestionar datos e interpretar la incertidumbre en situaciones prácticas.

Para comprender la naturaleza de la competencia "Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre", leamos, a continuación, la descripción que ofrece el Currículo Nacional de la Educación Básica:

Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones aleatorias, que le permitan tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones respaldadas en la información producida. Para ello, el estudiante recopila, organiza y representa datos que le dan insumos para el análisis,interpretación e inferencia del comportamiento determinista o aleatorio de la situación usando medidas estadisticas y probabilisticas (Ministerio de Educación del Perú [Minedu], 2016, p. 273).

Entonces resolver problemas de gestión de datos requiere que los estudiantes definan un tema de interés o de estudio relacionado con su realidad, el cual será el motor de búsqueda de datos.Luego, deberán procesarlos, analizarlos y emitir conclusiones válidas. Abordar problemas de incertidumbre, por su parte,implica trabajar con situaciones aleatorias, donde la imprecisión y la variabilidad son constantes, y requiere el uso de medidas probabilisticas para caracterizar la ocurrencia de un suceso.

De acuerdo con el Minedu (2016), esta competencia requiere la combinación adecuada de cuatro capacidades, las cuales se detallan a continuación:

中Representar datos con gráficos y medidas estadisticas o probabilisticas.

Significa representar el comportamiento de un conjunto de datos utilizando tablas de frecuencias o gráficos estadisticos (diagrama de barras, histogramas, ojiva, etc.), así como medidas de tendencia central (media, mediana y moda), de localización (cuartiles, quintiles,deciles y percentiles) o de dispersión (rango, varianza, desviación estándar, etc.). También implica reconocer cuál es la variable en una población o muestra, la cual puede ser cualitativa o cuantitativa, dependiendo del propósito del estudio. Además, abarca el análisis de situaciones aleatorias y la representación de la ocurrencia de un suceso mediante el valor de la probabilidad.

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