Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 2 (pág. 251)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2333 caracteres
Etapa 3.
jUna propuesta de solución!
En comunidad, construyan el horizonte de expectativas más adecuado, y decidan qué actividades son fundamentales para llevar a cabo el proyecto. Siempre hay más de una solución;para encontrar la más efectiva, deben determinar las causas.Pueden hacer uso de los siguientes ejemplos:
Etapa 4.
Paso a paso
En asamblea, con respeto por las opiniones de sus companeros,dialoguen para planear y organizar la serie de actividades necesarias para el desarrollo de este proyecto. A continuación, se hace una propuesta de serie como ejemplo:
Investigar los contenidos indispensables para dar solución al proyecto.
Hacer uso de diversas fuentes, tanto recursos bibliográficos como electrónicos.
Elegir, mediante una luvia de ideas, el estilo de las preguntas de la entrevista.
Escribir una versión preliminar de la entrevista. Tengan presente que la claridad, la ortografia y la redacción son claves para que las preguntas sean comprendidas y generen las respuestas adecuadas.
Decidir cuántas preguntas deben hacer y quiénes serán los entrevistados.
Revisar y analizar las respuestas obtenidas en las entrevistas.
Realizar la representación gráfica para presentar los resultados conseguidos.
啤
250
X
| situación 1 | situación 2 |
| No sabemos identificar cuáles son los riesgos personales que afectan el establecimiento del horizonte de expectativas que forma parte de un proyecto de vida, ni las posibles soluciones a problemas comunitarios y familiares para prevenirlos. | Desconocemos los gráficos que se pueden utilizar para representar los resultados de una entrevista que tiene como fin conocer los riesgos que afectan el establecimiento del horizonte de expectativas para la elaboración o el replanteamiento de un proyecto de vida. |
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
| Investigar los riesgos que afectan el esta- blecimiento del horizonte de expectativas para la elaboración o el replanteamiento de un proyecto de vida. | Realizar una serie de preguntas dirigidas a familiares, amigos y vecinos, con el fin de identificar cuáles son los riesgos que se presentan con más frecuencia. |
Otros libros recomendados

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
171 págs.

Colección Sk´asolil. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
291 págs.

Colección Sk´asolil. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
307 págs.

Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
