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Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Crianza para la Libertad

SEP/CONALITEG

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Tejiendo en comunidad: juegos, liderazgos y espacios lúdicos

📄 teoria educacion-ciudadania 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Investigar juegos tradicionales en familia; reconocer liderazgos y espacios comunitarios; jugar para compartir y colaborar, no para competir.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 151

Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Qué tal sería investigar en familia sobre los juegos de las abuelas y los abuelos, así como de otras familias o de toda la comunidad?

  1. Se recomienda realizar la investigación conforme a las posibilidades de búsqueda de cada familia.
  2. Se pueden usar entrevistas orales, llamadas, visitas o relatos escritos.
  3. El propósito es recuperar la memoria lúdica y compartirla con la comunidad.

Respuesta orientativa: Investigar en familia los juegos de abuelas y abuelos permite recuperar la memoria lúdica, fortalecer lazos intergeneracionales y valorar las prácticas culturales del territorio. Se sugiere preguntar nombres de juegos, reglas, materiales, edades y emociones asociadas.

2
Ejercicio 2

Menciona algunos aspectos para armar redes de apoyo en el territorio comunitario.

  1. Reconocer a las figuras de liderazgo: consejo de ancianos, asamblea, consejeros o diputados.
  2. Dar aviso a esas figuras para cualquier actividad comunitaria.
  3. Situar el espacio familiar donde se desarrollarán las realidades lúdicas: campo, plaza, casas comunales, patio de finca, cancha o parque.
  4. Promover juegos que no lleven necesariamente a la competencia, la meritocracia o el reconocimiento por sobre otros.
Respuesta

Liderazgos comunitarios, aviso previo a las autoridades, espacios lúdicos del territorio y juegos colaborativos sin competencia.

3
Ejercicio 3

¿Por qué se dice que los juegos hacen posible compartir sin llevar a la competencia?

  1. Los juegos permiten la participación de todas las personas.
  2. No exigen ganar ni destacar sobre otros.
  3. Todos los participantes tienen la valía de la experiencia y el goce de haber colaborado.

Respuesta orientativa: Porque el valor del juego está en la experiencia compartida y en la colaboración, no en el resultado ni en el reconocimiento individual. Así se evita la meritocracia y se fortalece el sentido comunitario.

Contenido de la página

Tejiendo en comunidad

La invención de juegos es infinita, aún más cuando conocemos las experiencias o prácticas de otras personas o familias. ¿Qué tal sería investigar en familia sobre los juegos de las abuelas y los abuelos, así como de otras familias o de toda la comunidad? Se recomienda que lo haga conforme a sus posibilidades de búsqueda.

En los vínculos que hacemos con la comunidad debemos tomar en cuenta algunos aspectos para armar redes de apoyo en el territorio comunitario. Algunos de ellos son los siguientes:

  • Diversos territorios cuentan con una representación de líderes, como el consejo de ancianos, la asamblea, los consejeros o diputados, es decir, aquellas figuras a las que respetan las personas de la comunidad debido a sus méritos o por su colaboración de manera constante; para cualquier actividad comunitaria se les debe dar aviso.
  • Situar el espacio familiar donde se desarrollarán las realidades lúdicas, puede ser un campo, una plaza, algunas casas comunales, el patio de alguna finca, una cancha o un parque del territorio.
  • Los juegos hacen posible compartir, por lo que no necesariamente han de llevar a sus participantes a la competencia, la meritocracia o a obtener algún tipo de reconocimiento por sobre otros, como ser el ganador. Todos los participantes tienen la valía de la experiencia y el goce de haber colaborado en el proceso.

Tabla

Aspecto Ejemplos Propósito
Liderazgos comunitarios Consejo de ancianos, asamblea, consejeros, diputados Dar aviso y organizar actividades
Espacios lúdicos Campo, plaza, casas comunales, patio de finca, cancha, parque Desarrollar las realidades lúdicas
Juego colaborativo Juegos sin ganador único Compartir y valorar la experiencia

Diagrama

mindmap
  root((Tejiendo en comunidad))
    Juegos tradicionales
      Abuelas y abuelos
      Otras familias
      Memoria lúdica
    Redes de apoyo
      Liderazgos
      Aviso previo
      Territorio
    Espacios lúdicos
      Campo
      Plaza
      Cancha
      Parque
    Juego colaborativo
      Sin competencia
      Sin meritocracia
      Goce compartido

Glosario (5)

Realidades lúdicas
Situaciones de juego y recreación que se viven en un espacio y contexto determinados.
Meritocracia
Sistema que otorga reconocimiento o poder según los méritos individuales, dejando de lado la colaboración.
Consejo de ancianos
Grupo de personas mayores respetadas en la comunidad por su experiencia y sabiduría.
Asamblea
Reunión de miembros de una comunidad para tomar decisiones colectivas.
Redes de apoyo
Vínculos entre personas e instituciones que se ayudan mutuamente en un territorio.

Preguntas para practicar

¿Qué juegos practicaban tus abuelas y abuelos?

Se espera que el estudiante mencione juegos tradicionales como el trompo, la cuerda, las canicas o rondas, y que describa cómo se jugaban.

¿Qué espacios de tu comunidad sirven para jugar?

Se espera que nombre plaza, cancha, parque, patio o casa comunal, y explique por qué son adecuados para el juego colectivo.

Temas y conceptos clave

Juegos tradicionales familiares y comunitariosRedes de apoyo en el territorioLiderazgos comunitariosEspacios para el juegoJuego colaborativo sin competenciaMemoria lúdicaTerritorio comunitarioConsejo de ancianosAsambleaMeritocraciaColaboraciónRealidades lúdicas
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Figuras de la página (1)

Ilustración de una niña pensativa con lápiz y papel, rodeada de operaciones matemáticas con raíces cuadradas (4√8, 3√9, 5√7).
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto
  • • Escucha activa de relatos familiares
  • • Reconocimiento de espacios de la comunidad
  • • Nociones básicas de convivencia y colaboración
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La invención de juegos es infinita, aún más cuando conocemos las experiencias o prácticas de otras personas o familias. ;Qué tal sería investigar en familia sobre los juegos de las abuelas y los abuelos, así como de otras familias o de toda la comunidad? Se recomienda que lo haga conforme a sus posibilidades de búsqueda.

En los vínculos que hacemos con la comunidad debemos tomar en cuenta algunos aspectos para armar redes de apoyo en el territorio comunitario. Algunos de ellos son los siguientes:

Diversos territorios cuentan con una representación de lideres, como el consejo de ancianos, la asamblea, los consejeros o diputados, es decir, aquellas figuras a las que respetan las personas de

la comunidad debido a sus méritos o por su colaboración de manera constante;para cualquier actividad comunitaria se les debe dar aviso.

门Situar el espacio familiar donde se desarrollarán las realidades lúdicas,puede ser un campo, una plaza, algunas casas comunales, el patio de alguna finca, una cancha o un parque del territorio.

2Los juegos hacen posible compartir, por lo que no necesariamente han de llevar a sus participantes a la competencia, la meritocracia o a obtener algún tipo de reconocimiento por sobre otros, como ser el ganador. Todos los participantes tienen la valia de la experiencia y el goce de haber colaborado en el proceso.

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TEJIENDO EN COMUNIDAD

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