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Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Crianza para la Libertad

SEP/CONALITEG

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Referencias bibliográficas: fuentes sobre infancia, educación y género

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Solución — Página 172

Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Esta página no contiene ejercicios. Es una página de referencias bibliográficas (bibliografía) del libro Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2.

Organización de las referencias

Las fuentes se presentan en orden alfabético por apellido del autor o institución. Se distinguen:

  1. Artículos de revista académica: del Niño (1918), López Suárez (2023), Mapes Sánchez y Basurto Peña (2016), Martínez Domínguez (2020), Monroy Cuellar (2020), Moraes y de la Torre (2019), Sánchez-Londoño (2020).
  2. Libros y capítulos: Mélich (2006), Mérida (2002), Meyer (2007).
  3. Documentos institucionales: Ministerio de Educación de Chile, UNICEF, SEP, UNESCO, Ministerio de Educación de El Salvador.
  4. Recursos digitales: MaguaRED (2016).

Respuesta orientativa: La bibliografía evidencia un enfoque interdisciplinario (derechos de la infancia, género, tecnología, educación emocional) coherente con el título del libro.

Respuesta

No aplica resolución de ejercicios; se transcribe y organiza el listado de fuentes.

Contenido de la página

Referencias

  • del Niño (1918): un aporte desde la historia oculta de los Derechos de la Infancia", en Revista Asociación GSIA, núm. 62. Disponible en https://gsia.blogspot.com/2016/06/la-declaracion-de-moscu-sobre-los.html (Consultado el 4 de abril de 2024).
  • López Suárez, Patricia (2023). "La tecnología en la niñez puede fomentar también la creatividad", en Ciclo UNAMirada desde la psicología, Gaceta UNAM. Disponible en https://www.gaceta.unam.mx/la-tecnologia-en-la-ninez-puede-fomentar-tambien-la-creatividad/ (Consultado el 18 de marzo de 2024).
  • MaguaRED (2016). Cuerpo sonoro. Disponible en https://maguared.gov.co/recursos/cuerposonoro/ (Consultado el 18 de marzo de 2024).
  • Mapes Sánchez, Cristina y Francisco Basurto Peña (2016). "Los quintoniles. Un recurso alimenticio milenario", en Arqueología Mexicana, núm. 138, pp. 34-39. Disponible en https://arqueologiamexicana.mx/mexico-antiguo/los-quintoniles-un-recurso-alimenticio-milenario (Consultado el 18 de marzo de 2024).
  • Martínez Domínguez, Marlen (2020). "La desigualdad digital en México: un análisis de las razones para el no acceso y el no uso de internet", en PAAKAT: Revista de Tecnología y Sociedad, núm. 19, pp. 1-19. Disponible en https://www.redalyc.org/journal/4990/499069742004/html/ (Consultado el 18 de marzo de 2024).
  • Mélich, Joan-Carles (2006). Transformaciones: Tres ensayos de filosofía de la educación, Barcelona, Miño y Dávila Editores.
  • Méndez Uceda, Karla Ivonne et al., eds. (2021). Crecer y crear juntos. Imagina y diviértete 2021, El Salvador, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Disponible en https://www.mined.gob.sv/descarga/libros/Libreta%20de%20Expresión%20Artística%20CRECER%20Y%20CREAR%20JUNTOS_completo.pdf (Consultado el 18 de marzo de 2024).
  • Mérida, Rafael, ed. (2002). Sexualidades transgresoras. Una antología de estudios queer, Icaria, Barcelona.
  • Meyer, Eugenia, coord. (2007). Niños de ayer, niños de hoy, México, Instituto Nacional de Antropología e Historia.
  • Ministerio de Educación (s. f.). Hay palabras que matan. Ciberacoso en 100 palabras, Chile, Ministerio de Educación Gobierno de Chile. Disponible en https://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2020/08/DICCIONARIO-CIBERACOSO.pdf (Consultado el 18 de marzo de 2024).
  • Monroy Cuellar, Norman Ivan (2020). "La construcción de cuerpos y subjetividades sexo-género disidentes en Latinoamérica", en La ventana. Revista de estudios de género, vol. 6, núm. 52. Disponible en https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-94362020000200100 (Consultado el 18 de marzo de 2024).
  • Moraes, María Cándida y Saturnino de la Torre (2019). "Sentipensar o cómo reencantar la educación", en Sentipensar. Disponible en http://www.ub.edu/sentipensar/investigaciones.html (Consultado el 18 de marzo de 2024).
  • Morales, Francisca y Catalina Moya (2015). ¿Te suena familiar? Guía para la Familia, Chile, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Disponible en https://www.unicef.org/chile/media/4761/file/Te%20suena%20familiar.pdf (Consultado el 8 de mayo de 2024).
  • Sánchez-Londoño, Néstor (2020). "Recreación, juego y decolonialidad, una aproximación urgente y necesaria", en Cuerpo, cultura y movimiento, vol. 10, núm. 1, pp. 133-153. Disponible en https://www.aacademica.org/nestor.daniel.sanchez.londono/3.pdf (Consultado el 8 de mayo de 2024).
  • Subsecretaría de Educación Básica y Normal (2002). Socialización y Afectividad en el Niño I y II. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Preescolar. 3o y 4o semestres, México, SEP.
  • Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2020). "El impacto de las TIC en niñas, niños y adolescentes", en Unesco. Disponible en https://www.unesco.org/es/articles/el-impacto-de-las-tic-en-ninas-ninos-y-adolescentes (Consultado el 4 de abril de 2024).

Glosario (3)

Bibliografía
Lista ordenada de las fuentes consultadas en un trabajo.
Cita APA
Formato de referencia que indica autor, año, título y fuente.
Fecha de consulta
Día en que se accedió a un recurso digital.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante citar las fuentes en un libro educativo?

Citar las fuentes da credibilidad al contenido, permite a las familias y docentes ampliar la información y respeta los derechos de autor. Además, muestra que las afirmaciones se basan en investigaciones y documentos oficiales.

Temas y conceptos clave

Referencias bibliográficasFuentes académicas e institucionalesDerechos de la infanciaGénero y educaciónTecnología y niñezBibliografíaCita APAFuente académicaDocumento institucionalFecha de consulta

Fuentes y referencias

  • https://gsia.blogspot.com/2016/06/la-declaracion-de-moscu-sobre-los.html
  • https://www.gaceta.unam.mx/la-tecnologia-en-la-ninez-puede-fomentar-tambien-la-creatividad/
  • https://maguared.gov.co/recursos/cuerposonoro/
  • https://arqueologiamexicana.mx/mexico-antiguo/los-quintoniles-un-recurso-alimenticio-milenario
  • https://www.redalyc.org/journal/4990/499069742004/html/
  • https://www.mined.gob.sv/descarga/libros/Libreta%20de%20Expresión%20Artística%20CRECER%20Y%20CREAR%20JUNTOS_completo.pdf
  • https://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2020/08/DICCIONARIO-CIBERACOSO.pdf
  • https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-94362020000200100
  • http://www.ub.edu/sentipensar/investigaciones.html
  • https://www.unicef.org/chile/media/4761/file/Te%20suena%20familiar.pdf
  • https://www.aacademica.org/nestor.daniel.sanchez.londono/3.pdf
  • https://www.unesco.org/es/articles/el-impacto-de-las-tic-en-ninas-ninos-y-adolescentes
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del Niño (1918): un aporte desde la historia oculta de los Derechos de la Infancia", en Revista Asociación GSIA, núm. 62. Disponible en https://gsia.blogspot.com/2016/06/la-declara cion-de-moscu-sobre-los.html (Consultado el 4 de abril de 2024). López Suárez, Patricia (2023). "La tecnología en la ninez puede fomentar también la creatividad", en Ciclo UNAMirada desde la psicologia, Gaceta UNAM. Disponible en https://www.gaceta.unam.mx/la-tecnologia-en-la-ni nez-puede-fomentar-tambien-la-creativi dad/ (Consultado el 18 de marzo de 2024).MaguaRED (2016). Cuerpo sonoro. Disponible en https://maguared.gov.co/recursos/cuerposonoro/(Consultado el 18 de marzo de 2024). Mapes Sánchez, Cristina y Francisco Basurto Peña (2016). "Los quintoniles. Un recurso alimenticio milenario", en Arqueologia Mexicana, núm. 138, Pp. 34-39. Disponible en https://arqueologiamexicana.mx/mexico-antiguo/los-quintoniles-un-recurso-alimenticio-milenario (Consultado el 18 de marzo de 2024). Martínez Domínguez, Marlen (202o). "La desigualdad digital en México: un análisis de las razones para el no acceso y el no uso de internet", en PAAKAT: Revista de Tecnologia y Sociedad, núm. 19, pp. 1-19. Disponible en https://www.redalyc.org/jour nal/4990/499069742004/html/(Consultado el 18 de marzo de 2024). Mélich, Joan-Carles (2006). Transformaciones: Tres ensayos de filosofia de la educación, Barcelona, Mino y Dávila Editores.Méndez Uceda, Karla Ivonne et al., eds. (2021). Crecer y crear juntos. Imagina y diviértete 202I, El Salvador, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnologia. Disponible en https://www.mined.gob.sv/descarga/libros/ Libreta%20de%20Expresi%C3%B3n%20Art%C3%ADstica%20CRECER%20Y%20CREAR%2oJUNTOS_completo.pdf(Consultado el 18 de marzo de 2024). Mérida, Rafael, ed. (2002). Sexualidades transgresoras. Una antologia de estudios queer, Icaria, Barcelona.

(cid) fios de hoy, México, Instituto Nacional de Antropologia e Historia. Ministerio de Educación (s. f.). Hay palabras que matan. Ciberacoso en 100 palabras, Chile, Ministerio de Educación Gobierno de Chile. Disponible en https://www.mineduc.cl/ wp-content/uploads/sites/19/2020/08/DIC CIONARIO-CIBERACOSO.pdf (Consultado el 18 de marzo de 2024). Monroy Cuellar, Norman Ivan (202o). "La construcción de cuerpos y subjetividades sexo-género disidentes en Latinoamérica", en La ventana. Revista de estudios de género, vol. 6, núm. 52. Disponible en https://www.scie lo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext8pi d=S1405-94362020000200100(Consultado el 18 de marzo de 2024). Moraes, Maria Candida y Saturnino de la Torre (2019). "Sentipensar o cómo reencantar la educación", en Sentipensar. Disponible en http://www.ub.edu/sentipensar/investigacio nes.html (Consultado el 18 de marzo de 2024).Morales, Francisca y Catalina Moya (2015). Te suena familiar? Guia para la Familia, Chile, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Disponible en https://www.unicef.org/ chile/media/4761/file/Te%20suena%20familiar.pdf (Consultado el 8 de mayo de 2024).Sánchez-Londoño, Néstor (2020). "Recreación, juego y decolonialidad, una aproximación urgente y necesaria", en Cuerpo, cultura y movimiento, vol. 10, núm. 1, pp. 133-153. Disponible en https://www.aacademica. org/nestor.daniel.sanchez.londono/3.pdf (Consultado el 8 de mayo de 2024).Subsecretaria de Educación Básica y Normal (2002). Socialización y Afectividad en el Nino I y II. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Preescolar. 3o y 4o semestres, México, SEP.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2020). "El impacto de las TIC en ninas, ninos y adolescentes", en Unesco. Disponible en https:// www.unesco.org/es/articles/el-impacto-delas-tic-en-ninas-ninos-y-adolescentes(Consultado el 4 de abril de 2024).

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