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Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Criar en el buentrato: límites, disciplina y comunidad escolar

📄 teoria educacion-ciudadania 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 71 de Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Disciplinar sin violencia es posible con límites claros, diálogo y acuerdos. La escuela y la familia, unidas, enseñan buentrato y previenen el maltrato.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 71

Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Pregunta abierta: ¿Cómo disciplinar a un hijo o hija sin recurrir a la nalgada?

  1. Reconocer que el buentrato no elimina los límites: los límites son necesarios para la convivencia y la seguridad.
  2. Sustituir el castigo físico por el diálogo: escuchar al niño o niña, explicar las consecuencias de sus actos y acordar juntos alternativas.
  3. Aplicar consecuencias formativas y consistentes: retirar un juguete por un tiempo, reparar un daño o pedir disculpas, siempre sin humillación ni violencia.
  4. Validar la autonomía: permitir que el niño o niña participe en las decisiones que le corresponden según su edad.
  5. Recordar el marco legal: la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes garantiza una vida libre de violencia.

Respuesta orientativa: Disciplinar sin nalgadas es posible si se combinan límites claros, diálogo, acuerdos y consecuencias formativas. La disciplina positiva busca enseñar, no castigar, y respeta el derecho de la infancia a vivir sin violencia.

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Ejercicio 2

Pregunta abierta: ¿Qué papel juega la comunidad escolar en la prevención del maltrato?

  1. La escuela es un espacio donde las niñas y niños aprenden a convivir con otros: comparten materiales, juegan bajo reglas y enfrentan conflictos.
  2. Las educadoras intervienen para mediar en los conflictos, promover el diálogo y evitar burlas o agresiones.
  3. La colaboración entre familias y escuela permite formar convivencias basadas en el buentrato.
  4. Denunciar y deslegitimar la violencia protege a quienes la sufren y previene su repetición.

Respuesta orientativa: La comunidad escolar, con las educadoras como mediadoras, enseña a resolver conflictos sin violencia y a construir relaciones de buentrato. Involucrar a las familias refuerza estos aprendizajes y garantiza el derecho al buen vivir.

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Ejercicio 3

Pregunta abierta: ¿Por qué es importante transformar las formas de convivencia violentas?

  1. Porque garantiza el derecho al buen vivir de niñas, niños y adolescentes.
  2. Porque deslegitima y denuncia las violencias, evitando que se normalicen.
  3. Porque respalda a quienes han sufrido violencia y necesitan superar sus consecuencias.
  4. Porque educar en comunidad desde y para el buentrato construye sociedades más justas y pacíficas.

Respuesta orientativa: Transformar la convivencia violenta es urgente porque protege derechos, previene daños y construye una cultura de paz. La educación en comunidad es la vía para lograrlo.

Contenido de la página

Estos ejemplos reflejan algunos sentimientos y consecuencias de prácticas de maltrato. Claro, no es sencillo modificar o mantener la crianza amorosa todo el tiempo, pues, como personas adultas, también nos equivocamos, aunque tenemos la obligación de compartir con las niñeces el ejemplo de asumir la responsabilidad sobre nuestras acciones, de reconocer que es válido equivocarse, admitirlo y enmendar daños. Pero, entonces, tal como lo pregunta una madre de familia:

Ana.- ¿Cómo voy a disciplinar a mi hijo si no le puedo dar una nalgada?

Criar en el buentrato no significa la inexistencia de límites, sino que éstos se establecen respetando el derecho de las niñeces a vivir una vida libre de violencia, presente en la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. Aun cuando cometan errores, las alternativas deben centrarse en el diálogo, los acuerdos, la consistencia en el cumplimiento y la valoración de la autonomía, conforme a lo que se señala como negociable o no.

¿Y qué papel juega la comunidad escolar? Al iniciar el preescolar, las niñeces enfrentan un notorio impacto en el entorno personal y social: inician nuevas interacciones con sus pares, tienen constantes tensiones y conflictos, participan en juegos bajo ciertas reglas, deben compartir materiales, juguetes u objetos personales, y enfrentan burlas u otras formas de maltrato. Así que la intervención de las educadoras será valiosa para abordar conflictos y generar colaboraciones entre familias, para favorecer la formación conjunta de convivencias basadas en las prácticas de buentrato.

Transformar las formas de convivencia violentas acarrea múltiples beneficios, pues así contribuimos a garantizar el derecho al buen vivir y, a la vez, a deslegitimar y denunciar violencias, así como a respaldar a quienes requieren superar sus terribles consecuencias. Eduquemos en comunidad desde y para las relaciones de buentrato.

Glosario (4)

Buentrato
Prácticas de crianza y convivencia basadas en el respeto, el afecto y la no violencia.
Límites
Normas claras que orientan la conducta y protegen la integridad de las personas.
Autonomía
Capacidad de tomar decisiones propias según la edad y madurez.
Maltrato
Cualquier acción u omisión que cause daño físico o emocional a una persona.

Preguntas para practicar

¿Cómo disciplinar a un hijo o hija sin recurrir a la nalgada?

Disciplinar sin nalgadas es posible si se combinan límites claros, diálogo, acuerdos y consecuencias formativas. La disciplina positiva busca enseñar, no castigar, y respeta el derecho de la infancia a vivir sin violencia.

¿Qué papel juega la comunidad escolar en la prevención del maltrato?

La comunidad escolar, con las educadoras como mediadoras, enseña a resolver conflictos sin violencia y a construir relaciones de buentrato. Involucrar a las familias refuerza estos aprendizajes y garantiza el derecho al buen vivir.

¿Por qué es importante transformar las formas de convivencia violentas?

Transformar la convivencia violenta es urgente porque protege derechos, previene daños y construye una cultura de paz. La educación en comunidad es la vía para lograrlo.

Temas y conceptos clave

Crianza amorosa y buentratoLímites sin violenciaComunidad escolar y convivenciaDerechos de la niñezBuentratoLímitesDisciplina positivaAutonomíaConvivencia escolarMaltrato

Fuentes y referencias

  • Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes (México)
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Figuras de la página (1)

Ilustración en blanco y negro de un paisaje rural con un colibrí, un hombre con lazo, una mujer con vestido tradicional, un caballo, cactus y un arco de piedra. Alude a la comunidad y la convivencia.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo poner límites a los niños sin recurrir al castigo físico?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué dice la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes sobre la violencia?
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¿Cómo puede la escuela prevenir el maltrato entre pares?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocimiento básico de los derechos de la niñez
  • • Identificación de prácticas de crianza
  • • Nociones de convivencia y respeto
Siguiente tema sugerido
Estrategias para resolver conflictos en el aula
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Estos ejemplos reflejan algunos sentimientos y consecuencias de prácticas de maltrato.Claro, no es sencillo modificar o mantener la crianza amorosa todo el tiempo, pues, como personas adultas, también nos equivocamos,aunque tenemos la obligación de compartir con las nineces el ejemplo de asumir la responsabilidad sobre nuestras acciones, de reconocer que es válido equivocarse, admitirlo y enmendar danos. Pero, entonces, tal como lo pregunta una madre de familia:

Ana.- jCómo voy a disciplinar a mi hijo si no le puedo dar una nalgada?

Criar en el buentrato no significa la inexistencia de límites, sino que éstos se establecen respetando el derecho de las nineces a vivir una vida libre de violencia, presente en la Ley General de los Derechos de las Ninas, Ninos y Adolescentes. Aun cuando cometan errores,las alternativas deben centrarse en el diálogo,los acuerdos, la consistencia en el cumplimien

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to y la valoración de la autonomia, conforme a lo que se senala como negociable o no.

Y qué papel juega la comunidad escolar?Al iniciar el preescolar, las nineces enfrentan un notorio impacto en el entorno personal y social:inician nuevas interacciones con sus pares, tienen constantes tensiones y conflictos,participan en juegos bajo ciertas reglas, deben compartir materiales, juguetes u objetos personales, y enfrentan burlas u otras formas de maltrato. Así que la intervención de las educadoras será valiosa para abordar conflictos y generar colaboraciones entre familias, para favorecer la formación conjunta de convivencias basadas en las prácticas de buentrato.

Transformar las formas de convivencia violentas acarrea múltiples beneficios, pues asícontribuimos a garantizar el derecho al buen vivir y, a la vez, a deslegitimar y denunciar violencias, así como a respaldar a quienes requieren superar sus terribles consecuencias.Eduquemos en comunidad desde y para las relaciones de buentrato.

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