Preparación de la visita y entrevista a las familias sobre medios de comunicación

que los lleven consigo el dia de la visita para poder observarlos.

En plenaria, se recomienda que ayude a las ninas y a los ninos a preparar la visita de las personas invitadas. Sugiera que planteen preguntas como las siguientes: jcómo se comunicaban antes con personas que no estaban cerca de ustedes?,icómo lo hacen ahora?, iqué medios y objetos usan o han empleado para comunicarse?,icómo eran y cómo se usaban esos objetos?,itrajeron algunos de ellos?, icuáles? Si el medio del que hablan ya casi no se emplea, pueden preguntar:jsigue usando esas formas para comunicarse ahora?,ipor qué?

Un aspecto fundamental es que el invitado de mayor edad comparta con las ninas y los ninos información sobre los objetos que utilizaba o ha utilizado, y que cuente algunos recuerdos sobre la forma de vida que tenia y cómo esos recursos de comunicación resolvian sus necesidades, por ejemplo, para tener noticias de sus seres queridos. Puede mostrar algún objeto que considere valioso como parte de este tipo de comunicación (una carta, un telegrama, una postal， un recorte del periódico, entre otros). En el caso del invitado de menor edad, será interesante que muestre algunas herramientas que emplea para comunicarse actualmente; por ejemplo, el celular, la computadora o la tableta; también puede indicar los formatos donde se comunica: textos, imágenes,audios y otros recursos como etiquetas, páginas de internet o aplicaciones, si usa el celular; de igual forma, convendrá que comenten por qué se han comunicado con otras personas por esos medios y si las personas más longevas los conocen y los han incorporado a sus formas de vida.

Cuando hayan despedido a las y los invitados,las ninas y los ninos podrian conversar sobre qué les pareció interesante o llamó su atención, quépiensan sobre cómo ha cambiado la manera de comunicarse y qué permanencias observan en las diversas formas de vida, entre otras cuestiones.

Considere solicitarles a las ninas y a los ninos que realicen un registro de los objetos o medios que hasta el momento hayan podido observar o conocer para que los clasifiquen en aquellos que se empleaban hace mucho tiempo yya no tienen tanta presencia en la vida cotidiana y aquellos que se usan más en la actualidad. Será oportuno revisar el cronograma de actividades para que señalen las

que ya hicieron y, a partir de esto, determinen si es necesario modificar algo.

Indagar con las familias en casa

Con la experiencia en el aula, podria sugerir a las ninas y los ninos realizar una entrevista a algún familiar en su hogar para ampliar su información sobre los medios de comunicación utilizados antes y ahora, y conocer a su familia a través de esas vivencias. Recuérdeles que deben preguntar a personas mayores como bisabuelas y bisabuelos,abuelas y abuelos, y a otras más jóvenes, como mamás, papás, hermanas y hermanos mayores, u otras personas con quienes conviven. Una alternativa, para las ninas y los ninos que en casa no puedan realizar entrevistas, es que las hagan con miembros de la comunidad escolar.

Será deseable promover el intercambio de ideas para que formulen las preguntas de la entrevista que las ninas y los ninos harán a los integrantes de sus familias. Tome nota, en un lugar visible, de las opciones que den; acláreles que pueden ser preguntas similares a las que hicieron a los invitados que estuvieron en el aula y que pueden cambiarlas o agregar otras.

Recuérdeles anotar las respuestas que obtengan o hacer registros con dibujos; incluso, si les es posible, de acuerdo con sus posibilidades y recursos, pueden grabar testimonios sobre las formas y medios de comunicación que han usado o emplean los integrantes de su familia (cartas, telegramas, diferentes tipos de teléfonos,fax, megáfonos, casetas telefónicas, bíper, radio u otros). De ser viable, soliciten en préstamo alguno de estos objetos o imágenes donde éstos aparezcan para que las ninas y los ninos los observen y empleen en su exposición.

En plenaria, pida que revisen la información que han obtenido. Algunas preguntas para orientar el intercambio son las siguientes:^{\ast}\vdots\mathsf{A} quién entrevistaste?"20u\acute{e} te dijo?","iAlguien más obtuvo esa información?" \text{"}\dot{\varepsilon}\text{"}\text{"}\text{"} objetos trajeron para compartir?" Se sugiere tomar nota de las respuestas y, si alguien llevó algún objeto, anímelo a presentarlo. Posteriormente, será conveniente solicitarles que reúnan todos los objetos que han recuperado para emplearlos en su exposición.

Pidales que revisen el cronograma de actividades y que marquen las que ya hicieron e identifiquen lo que falta por realizar.

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