Libro de Modalidades de Trabajo para la Accion Transforma

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El valor de su labor: aspectos curriculares y ejes articuladores (Unidad didáctica)

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Sin ejercicios. Unidad didáctica El valor de su labor: labores y servicios al bien común, artefactos tecnológicos y producciones gráficas; ejes: igualdad de género, pensamiento crítico y lectura-escritura.

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Solución — Página 141

Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Página docente sin ejercicios; inicia la unidad didáctica «El valor de su labor» y presenta su sustento curricular.

Aspectos curriculares de la propuesta (tabla)

Ética, naturaleza y sociedades. Contenido: labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades. Dos PDA: (a) observa y conoce las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia e identifica que tienen un impacto en la comunidad; (b) conoce, a través de sus pares, las labores y actividades que desarrollan los integrantes de otras familias. Relación: es el punto de partida para conocer las labores de la propia familia, de otras y de la comunidad, identificando la relación entre la labor y el beneficio que aporta; así se perciben las relaciones sociales del entorno inmediato.
Saberes y pensamiento científico. Contenido: objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad. PDA: reconocer que las personas utilizan diferentes objetos o artefactos tecnológicos para desarrollar su oficio o profesión, en beneficio propio y de la comunidad. Apoya al anterior al permitir reconocer los objetos que se usan en las labores de las personas de la comunidad.
Lenguajes. Contenido: producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. PDA: producir textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios. Relación: la difusión de la información obtenida se facilita con la creación de textos que refuerzan el aprendizaje sobre las labores de la familia y la comunidad.

Relación de los ejes articuladores con la propuesta

Igualdad de género: crecer y observar a las personas que nos rodean permite distinguir la presencia de mujeres y hombres en cualquier ámbito, reconociendo que ambos realizan labores igual de importantes y que no existen limitaciones de género para hacerlo.
Pensamiento crítico: la unidad busca hacer visibles a personas, labores y servicios poco conocidos o poco valorados, destacando su importancia e impacto mediante la observación, indagación y análisis de lo que hacen por el bien común.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: el diario de clase, el libro informativo, un cuento y las notas de agradecimiento posibilitan el acercamiento a la cultura escrita; producir textos favorece transmitir información y compartir ideas.

Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta

Relevancia social: todas las labores y servicios tienen impacto en la sociedad; es relevante que las niñas y los niños observen e indaguen las labores de su familia y comunidad, valorando su impacto sin que el género o la remuneración condicionen la importancia de lo que hacen para la vida familiar y social.

Respuesta: Sin ejercicios. Tabla con 3 campos formativos y 4 PDA, tres ejes articuladores y la relevancia social de la unidad didáctica.

Contenido de la página

El valor de su labor

Modalidad de trabajo: UNIDAD DIDÁCTICA

Aspectos curriculares de la propuesta

Campo formativo	Contenido	Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA)	Relación entre los contenidos curriculares en la propuesta
Ética, naturaleza y sociedades	Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.	1) Observa y conoce las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia, e identifica que tienen un impacto en la comunidad. 2) Conoce, a través de sus pares, las labores y actividades que desarrollan los integrantes de otras familias.	Este contenido es el punto de partida para que las niñas y los niños conozcan las labores que realizan los integrantes de su familia, de otras y de su comunidad; a la par, les permite identificar la relación entre la labor realizada y el beneficio que tiene para la comunidad. De esta manera perciben las relaciones sociales que se dan en su entorno inmediato.
Saberes y pensamiento científico	Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.	Reconoce que las personas utilizan diferentes objetos o artefactos tecnológicos para desarrollar su oficio o profesión, en beneficio propio y de la comunidad.	Este contenido apoya al anterior al permitir que las niñas y los niños reconozcan los objetos y artefactos tecnológicos que se utilizan en las labores y actividades que llevan a cabo las personas de su comunidad.
Lenguajes	Producciones gráficas, dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.	Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.	La difusión de la información obtenida se facilita con la creación de textos que ayuden a reforzar el proceso de aprendizaje que las niñas y los niños han obtenido al analizar las labores de los integrantes de su familia y comunidad.

Relación de los ejes articuladores con la propuesta

Igualdad de género: Crecer y observar a las personas que nos rodean nos brinda la oportunidad de distinguir la presencia de mujeres y hombres en cualquier ámbito de la vida, al reconocer que ambos realizan diversas labores en la comunidad igual de importantes y que no existen limitaciones relacionadas con el género para hacerlo.

Pensamiento crítico: Esta unidad didáctica busca hacer visible a aquellas personas, labores y servicios de los que no se conoce tanto o que pueden ser poco valorados dentro de la comunidad. Se busca destacar la importancia y el impacto que tienen en nuestras vidas al observar, indagar y analizar qué es lo que hacen para el bien común.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: La elaboración de un diario de clase, la producción de un libro informativo o un cuento y las notas de agradecimiento posibilitan el acercamiento a la cultura escrita. Estas experiencias de producción de textos también favorecen la transmisión de información y la oportunidad de compartir ideas con otros.

Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta

Relevancia social: Todas las labores y los servicios tienen un impacto en la sociedad en la que vivimos. Es relevante que las niñas y los niños observen e indaguen para conocer más sobre las labores que desempeñan las personas de su familia y otras de la comunidad, reconociendo y valorando el impacto que tienen las actividades que realizan sin que el género o la remuneración económica que reciben sea condicionante para determinar la importancia que tiene lo que hacen para la vida familiar y social.

Tabla

Campo formativo	Contenido	PDA	Relación entre contenidos
Ética, naturaleza y sociedades	Labores y servicios que contribuyen al bien común de las familias y comunidades.	Observa y conoce las labores de su familia e identifica su impacto; conoce, por medio de sus pares, las labores de otras familias.	Punto de partida para conocer labores familiares y comunitarias y su beneficio, percibiendo las relaciones sociales del entorno.
Saberes y pensamiento científico	Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y comunitaria.	Reconoce que las personas usan objetos o artefactos tecnológicos para su oficio o profesión, en beneficio propio y de la comunidad.	Apoya al anterior: reconocer los objetos que se usan en las labores de la comunidad.
Lenguajes	Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios para establecer vínculos y acercarse a la cultura escrita.	Produce textos o mensajes con formas gráficas personales, copiando o dictando, con distintos propósitos y destinatarios.	Los textos creados difunden la información y refuerzan el aprendizaje sobre las labores analizadas.

Diagrama

flowchart LR
  U[Unidad didáctica: El valor de su labor] --> C1[Ética, naturaleza y sociedades]
  U --> C2[Saberes y pensamiento científico]
  U --> C3[Lenguajes]
  C1 --> P1[PDA: labores de la familia con impacto en la comunidad]
  C1 --> P2[PDA: labores de otras familias por medio de los pares]
  C2 --> P3[PDA: objetos y artefactos tecnológicos de cada oficio]
  C3 --> P4[PDA: producir textos con distintos propósitos]
  U --> E[Ejes: igualdad de género, pensamiento crítico, lectura y escritura]

Glosario (4)

Unidad didáctica: Modalidad de trabajo organizada por temas que articulan contenidos y actividades en un periodo definido.
Bien común: Beneficio compartido que una labor o servicio aporta a todas las personas de la comunidad.
Artefacto tecnológico: Objeto creado por las personas para facilitar un trabajo, por ejemplo herramientas o aparatos usados en un oficio.
Diario de clase: Registro periódico, con dibujos o escrituras, de lo que el grupo vive y aprende.

Temas y conceptos clave

El valor de su laborAspectos curriculares de la propuestaRelación de los ejes articuladoresAspectos relacionados con el desarrollo de la propuestaLabores y serviciosBien comúnArtefactos tecnológicosOficio y profesiónDiario de claseIgualdad de géneroRemuneración económica

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El valor de su labor

Relacion de los ejes articuladores con la propuesta

Igualdad de género: Crecer y observar a las personas que nos rodean nos brinda la oportunidad de distinguir la presencia de mujeres y hombres en cualquier ámbito de la vida, al reconocer que ambos realizan diversas labores en la comunidad igual de importantes y que no existen limitaciones relacionadas con el género para hacerlo.

Pensamiento critico: Esta unidad didáctica busca hacer visible a aquellas personas, labores y servicios de los que no se conoce tanto o que pueden ser poco valorados dentro de la comunidad. Se busca destacar la importancia y el impacto que tienen en nuestras vidas al observar, indagar y analizar qué es lo que hacen para el bien común.Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: La elaboración de un diario de clase,la producción de un libro informativo o un cuento

y las notas de agradecimiento posibilitan el acercamiento a la cultura escrita. Estas experiencias de producción de textos también favorecen la transmisión de información y la oportunidad de compartir ideas con otros.

Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta

Relevancia social: Todas las labores y los servicios tienen un impacto en la sociedad en la que vivimos.Es relevante que las ninas y los ninos observen e indaguen para conocer más sobre las labores que desempenan las personas de su familia y otras de la comunidad,reconociendo y valorando el impacto que tienen las actividades que realizan sin que el género o la remuneración económica que reciben sea condicionante para determinar la importancia que tiene lo que hacen para la vida familiar y social.

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Aspectos curriculares de la propuesta

Campo formativo	Contenido	Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA)	Relación entre los contenidos curriculares en la propuesta
Ética, naturale- za y sociedades	Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.	Observa y conoce las labo- res y actividades que de- sarrollan los integrantes de su familia, e identifica que tienen un impacto en la comunidad.	Este contenido es el punto de partida para que las ninas y los ninos conozcan las labores que realizan los integrantes de su familia, de otras y de su comu- nidad; a la par, les permite identificar la relación entre la labor realizada y el beneficio que tiene para la comunidad. De esta manera perciben las relaciones sociales que se dan en su entorno in- mediato.
Ética, naturale- za y sociedades		Conoce, a través de sus pa- res, las labores y actividades que desarrollan los inte- grantes de otras familias.
Saberes y pensamiento cientifico	Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.	Reconoce que las personas utilizan diferentes objetos o artefactos tecnológicos para desarrollar su oficio o profesión, en beneficio propio y de la comunidad.	Este contenido apoya al anterior al permitir que las ninas y los ninos reco- nozcan los objetos y artefactos tecno- lógicos que se utilizan en las labores y actividades que llevan a cabo las perso- nas de su comunidad.
Lenguajes	Producciones gráficas, dirigidas a diversas des- tinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.	Produce textos o mensajes de interés, con formas grá- ficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.	La difusión de la información obtenida se facilita con la creación de textos que ayuden a reforzar el proceso de aprendizaje que las ninas y lo ninos han obtenido al analizar las labores de los integrantes de su familia y comunidad.