Libro de Modalidades de Trabajo para la Accion Transforma

SEP/CONALITEG

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Posibles variantes del proyecto y fuentes de consulta sugeridas

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Sin ejercicios. Tres variantes: cuidado de mascotas; plantas de medicina tradicional (Vida saludable); protección de polinizadores y comederos para pájaros. Seis fuentes de consulta.

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Solución — Página 134

Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Esta página no contiene ejercicios para alumnos: es orientación pedagógica para la docente o el docente. Se explica su contenido con rigor.

Variante 1: cuidado de las mascotas

Se propone ampliar el proyecto incluyendo otros PDA (Procesos de Desarrollo de Aprendizaje) centrados en los cuidados de seres vivos como las mascotas. Sensibilizar sobre las necesidades de los animales de compañía permite abordar situaciones en las que se requiera promover su cuidado en escuelas y comunidades, con el fin de desarrollar actitudes de respeto y empatía hacia los seres vivos del entorno natural.

Variante 2: plantas en la medicina tradicional (eje articulador Vida saludable)

Atendiendo los mismos PDA, pero con una experiencia diferente, el proyecto puede orientarse hacia los usos de algunas plantas en la medicina tradicional, resaltando su importancia para la vida y la salud. La secuencia sugerida es:

Visitar con el grupo el mercado más cercano o una recaudería para acercarse a plantas y frutos de la localidad.
En el lugar, observar y preguntar qué se puede hacer con cada planta y para qué se emplea.
Revisar empaques de productos elaborados con plantas, como la pomada de árnica o el champú de sábila, identificando otros que beneficien la salud de las personas.

Variante 3: cuidado de los polinizadores en escuelas y comunidades

El proyecto puede modificarse para trabajar el cuidado de espacios naturales destinados a animales, en particular los polinizadores. Con ese propósito se sugiere:

Pedir a las niñas y los niños que reflexionen en comunidades de aula: qué son los polinizadores, por qué son importantes, cómo se pueden cuidar y qué acciones deben promoverse para apreciarlos.
Analizar que no debe lastimárseles debido a la desinformación o al temor que se les tenga.
Otra opción es elaborar comedores para pájaros, contribuyendo así al cuidado de estos seres vivos.

Respuesta: No hay ejercicios; la página ofrece tres variantes del proyecto (mascotas, plantas medicinales, polinizadores) y seis fuentes de consulta sugeridas en línea.

Contenido de la página

importante que pueden ser este tipo de intervenciones, mismas que quizá sea posible replicar en otros espacios.

Posibles variantes

Una variante de este proyecto, que incluye otros PDA, es trabajar sobre los cuidados de algunos seres vivos como las mascotas; sensibilizar sobre las necesidades que estos animales de compañía tienen permitirá abordar situaciones en las que se requiera promover su cuidado en las escuelas o las comunidades, a fin de desarrollar actitudes de respeto y empatía con los seres vivos del entorno natural.
Para atender los mismos PDA propuestos, pero con una experiencia diferente y con enfoque en el eje articulador Vida saludable, puede orientar el proyecto hacia los usos de algunas plantas en la medicina tradicional con la idea de resaltar la importancia que tienen para la vida y la salud. Invítelos a visitar el mercado más cercano o una recaudería a fin de tener un mayor acercamiento a plantas y frutos de sus localidades y, allí, observar y preguntar qué se puede hacer con ellas y para qué se emplean. Revisen empaques de algunos productos elaborados con plantas, como la pomada de árnica, el champú de sábila u otros que beneficien la salud de las personas.
También puede modificar el proyecto en otros escenarios, como las escuelas o las comunidades, si trabajan sobre el cuidado de espacios naturales para animales, como los polinizadores. Con ese propósito, pídales reflexionar, en comunidades de aula, qué son los polinizadores, por qué son importantes, cómo se pueden cuidar y qué acciones deben promoverse para apreciarlos y evitar que se les lastime debido a la desinformación o al temor que se les tenga. Otra opción puede ser elaborar comederos para pájaros, de manera que se contribuya al cuidado de este tipo de seres vivos.

Fuentes de consulta sugeridas

Dirección General @aprende.mx (2021). «7 formas sencillas para proteger el medio ambiente», en Gobierno de México. Disponible en https://bit.ly/3Q2Oa81
Huertum Agricultura Urbana (s. f.). «Cómo hacer un hotel de insectos paso a paso». Disponible en https://bit.ly/43X7dqj
Mundo pájaros (2021). «Cómo hacer comederos para pájaros de forma fácil y sencilla», en El mundo de los pájaros. Disponible en https://bit.ly/3vV4HnQ
Recursos naturales (s. f.). «10 recursos naturales y sus productos». Disponible en https://bit.ly/3UjZcZ2
Secretaría del Medio Ambiente (2020). Guía para la creación de jardines polinizadores, México, Gobierno de la Ciudad de México. Disponible en https://bit.ly/3VYzSZU
Verdecora (s. f.). «Cómo atraer insectos polinizadores a nuestro jardín». Disponible en https://bit.ly/3JlBRjK

Diagrama

flowchart TD
  A[Proyecto original] --> B[Variante 1: cuidado de mascotas]
  A --> C[Variante 2: plantas en la medicina tradicional]
  A --> D[Variante 3: cuidado de polinizadores]
  C --> C1[Visita a mercado o recaudería]
  C --> C2[Revisión de empaques: pomada de árnica, champú de sábila]
  D --> D1[Reflexión en comunidad de aula]
  D --> D2[Elaboración de comederos para pájaros]

Glosario (4)

PDA: Procesos de Desarrollo de Aprendizaje: contenidos previstos en los programas de la Nueva Escuela Mexicana.
Recaudería: Establecimiento comercial típico de México que vende productos naturales, hierbas y plantas.
Polinizadores: Seres vivos, como abejas, aves y mariposas, que transportan polen entre flores y permiten la reproducción de las plantas.
Comunidad de aula: Espacio de diálogo y reflexión colectiva entre docente y alumnado propio de la NEM.

Preguntas para practicar

¿Qué son los polinizadores y por qué son importantes?

Los polinizadores son animales como abejas, colibríes y mariposas que trasladan el polen entre las flores, lo que permite que las plantas produzcan frutos y semillas. Son importantes porque sin ellos muchas plantas no podrían reproducirse y se perdería alimento para personas y animales. Se pueden cuidar evitando dañarlos, sembrando flores y no usando sustancias tóxicas en los jardines.

Temas y conceptos clave

Variantes del proyectoCuidado de mascotasPlantas en la medicina tradicionalCuidado de polinizadoresFuentes de consulta sugeridasPDAEmpatía con seres vivosVida saludableMedicina tradicionalPolinizadoresComunidades de aula

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3Q2Oa81
https://bit.ly/43X7dqj
https://bit.ly/3vV4HnQ
https://bit.ly/3UjZcZ2
https://bit.ly/3VYzSZU
https://bit.ly/3JlBRjK

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📌 Antes de leer esto

• Conocer la estructura del proyecto comunitario de la NEM
• Saber qué son los PDA y los ejes articuladores

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importante que pueden ser este tipo de intervenciones, mismas que quizá sea posible replicar en otros espacios.

Posibles variantes

Una variante de este proyecto, que incluye otros PDA, es trabajar sobre los cuidados de algunos seres vivos como las mascotas;sensibilizar sobre las necesidades que estos animales de compania tienen permitiráabordar situaciones en las que se requiera promover su cuidado en las escuelas o las comunidades, a fin de desarrollar actitudes de respeto y empatia con los seres vivos del entorno natural.

Para atender los mismos PDA propuestos,pero con una experiencia diferente y con enfoque en el eje articulador Vida saludable,puede orientar el proyecto hacia los usos de algunas plantas en la medicina tradicional con la idea de resaltar la importancia que tienen para la vida y la salud. Invitelos a visitar el mercado más cercano o una recauderia a fin de tener un mayor acercamiento a plantas y frutos de sus localidades y, alli, observar y preguntar qué se puede hacer con ellas y para qué se emplean. Revisen empaques de algunos productos elaborados con plantas, como la pomada de árnica, el

champú de sábila u otros que beneficien la salud de las personas.

También puede modificar el proyecto en otros escenarios, como las escuelas o las comunidades, si trabajan sobre el cuidado de espacios naturales para animales, como los polinizadores. Con ese propósito,pidales reflexionar, en comunidades de aula, qué son los polinizadores, por qué son importantes, cómo se pueden cuidar y quéacciones deben promoverse para apreciarlos y evitar que se les lastime debido a la desinformación o al temor que se les tenga.Otra opción puede ser elaborar comedores para pájaros, de manera que se contribuya al cuidado de este tipo de seres vivos.

Fuentes de consulta sugeridas

Dirección General @aprende.mx (2021)."7 formas sencillas para proteger el medio ambiente", en Gobierno de Mexico.Disponible en https://bit.ly/3Q2Oa81Huertum Agricultura Urbana (s.f.)."Cómo hacer un hotel de insectos paso a paso" Disponible en https://bit.ly/43x7dqj Mundo pájaros(2021)."Cómo hacer comederos para pájaros de forma fácil y sencilla"en El mundo de los pajaros.Disponible en https://bit.ly/3vV4HnQ Recursos naturales (s.f.)."10 recursos naturales y sus productos".Disponibleenhttps://bit.ly/3UjZcZ2Secretaria del Medio Ambiente(2020).Guia para la creacion de jardines polinizadores, México, Gobierno de la Ciudad de México. Disponible en https://bit.ly/3VYzSZU Verdecora (s.f.)."Cómo atraerinsectos polinizadores a nuestro jardin".Disponible enhttps://bit.ly/3JIBRjK

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