Invite a las ninas y los ninos a compartir los saberes, las recomendaciones y sus opiniones sobre la salud bucal con sus familias y con la comunidad.Para conseguirlo, proponga organizar una feria de la salud bucal o un circuito de actividades de promoción de la salud. Usted podria explicar en quéconsisten las actividades sugeridas o proponer que indaguen al respecto para que conozcan que existen otros tipos de ferias, además de las que tienen juegos mecánicos y concursos. En este caso, se tratará de un evento donde las personas puedan aprender más sobre el tema de la salud bucal.

Planeación

Con la finalidad de que las ninas y los ninos organicen la feria o el circuito de actividades de promoción de la salud, pida que vuelvan al cuadro SQA para que propongan y decidan lo que van a investigar sobre la salud bucal y cómo cuidar los dientes.

Una opción para que las ninas y los ninos se involucren en la toma de decisiones del proyecto es dar una hoja de papel a cada uno e invitarlo a que registre sus ideas sobre lo que quisiera saber acerca de la salud bucal mediante dibujos, grafias o recortes. Sus inquietudes pueden dar pie a la definición de las actividades. Algunas sugerencias son las siguientes:

Indagar y describir las partes y características de una boca sana.

•Averiguar acciones para el cuidado de la boca ylos dientes.

Investigar y explicar la técnica del cepillado dental.

Solicitar recomendaciones de un especialista en salud bucal, así como averiguar sobre las prácticas de medicina tradicional para el cuidado de la boca.

Organizar yllevar a cabo una feria de salud bucal o un circuito de actividades pedagógicas, así como crear y describir el tipo de dinámicas, estaciones y servicios que tendria la feria.

Invite a las ninas y los ninos a que socialicen sus ideas para que compartan lo que registraron sobre la realización de la feria de la salud o el circuito de actividades pedagógicas. En un organizador gráfico podrian plasmar acuerdos como las actividades a realizar, cuándo las harán, los materiales que requerirán y quiénes participarán, ya sea sólo la comunidad de aula, toda la escuela o, tal vez, la comunidad escolar y sus familiares.

Durante el desarrollo del proyecto, mantenga el organizador a la vista. Se sugiere que, al término de cada actividad, las ninas y los ninos lo revisen para que reconozcan sus avances en el proceso y registren en la tabla SQA lo que necesiten saber o lo que hayan aprendido.

jA trabajar!

Cada boca es diferente

Pida que ninas y ninos observen su respectiva boca mediante un espejo o, si es posible, con una lupa.Promueva que intercambien ideas sobre cómo es el interior de cada cavidad bucal,qué partes identifican en ella y para qué sirven, de modo que puedan describir las caracteristicas y funciones de los dientes, las muelas, la lengua y las encías. Si esto no fuera posible, puede apoyarse en una lámina didáctica o en un esquema elaborado por usted.Comente que, aunque las bocas pueden estar compuestas por los mismos elementos, cada una es diferente. Sustente esta observación al pedir que identifiquen las partes que cepillan al realizar su rutina de higiene bucal.

Posteriormente, invitelos a que dibujen las partes de la boca o las moldeen usando plastilina,semillas u otros materiales de su entorno que puedan servir. Esta indagación y sus productos les serán de utilidad en la feria o el circuito de actividades pedagógicas. Se sugiere que los anime a hablar sobre lo que hicieron a partir de lo observado en el espejo al examinar su boca, y cómo son los dientes y las muelas, la lengua, las encías y los labios. De nuevo,pida que revisen su cuadro SQA y que registren lo que sea pertinente.

En asamblea, propicie que ninas y ninos reflexionen sobre la importancia de cuidar cada parte de la boca; para ello, puede generar un círculo de diálogo donde compartan sus ideas sobre cómo cuidar los dientes y las encias. Pida que platiquen sobre qué piensan de la salud bucal y en dónde encontrar información al respecto. También puede

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