ABJ: beneficios para la comunidad, limitaciones y roles de participación

(continuación del ABJ)

...lo que abre paso a obtener experiencias enriquecedoras en términos de desarrollo, aprendizaje e interacción social.

Beneficios para la comunidad

• Fomenta la participación de las familias al interactuar y compartir sus costumbres y formas de convivencia, propiciando que las niñas y los niños se familiaricen con juegos tradicionales e incluso identifiquen los cambios que éstos han tenido a través del tiempo.
• Por otra parte, se fortalecen las relaciones afectivas entre los adultos y las niñas y los niños, mediante los juegos compartidos en familia, lo que les permite crecer como comunidad, conocerse y reconectarse.
• Al mismo tiempo, les ayuda a reconocer cómo el juego favorece el desarrollo y aprendizaje, valorando de esta manera su potencial educativo.
• A través del juego, las niñas y los niños, en la interacción con sus pares y otros adultos, adquieren aprendizajes sociales que abonan a una cultura de responsabilidad social al aprender a cuidar de uno mismo, del otro, del entorno y a colaborar para un fin común.

Limitaciones

Es importante evitar la idea de que el juego es una actividad ociosa y poco importante que reduce su potencial formativo; por lo tanto, se concebirá con la intención de equilibrar la meticulosidad que requiere planificar una actividad didáctica con el disfrute del juego.

El abuso de las falsas situaciones lúdicas puede provocar desinterés y la disminución de la participación e involucramiento en las actividades.

Participación del docente

• El educador o la educadora acompaña el juego para promover la toma de decisiones organizada. Considerará la lectura de la realidad como elemento indispensable para la toma de decisiones sobre el tipo de juego que planteará, con el propósito de provocar que las niñas y los niños se involucren en retos acordes a sus posibilidades, tomando en cuenta las diferencias en sus procesos de desarrollo, las necesidades específicas que tienen y los ajustes que pueden requerir para impulsar sus logros.
• Es de gran relevancia que se tome en cuenta la importancia del juego libre como vía para la representación y resignificación de las vivencias, así como de la transformación de las realidades.

Participación de las niñas y los niños

• El juego se nutre de la vivencia, la mirada e interpretación que realiza cada niña y niño sobre la realidad. Propiciar ese intercambio enriquece el juego, lo que beneficia al grupo y a quienes lo conforman.
• Se espera que tengan la posibilidad de intervenir en el momento de la planificación, aportando ideas sobre lo que harán tanto para realizar juegos que les resulten conocidos como para modificarlos o inventar nuevos a partir de alguna propuesta: hoy vamos a pensar en cómo podemos jugar con estas semillas.
• Mediante su participación podrán analizar dinámicas, tomar decisiones y elaborar propuestas para llevarlas a cabo y compartir la experiencia lúdica con el grupo. Si se equivocan durante el proceso, podrán revisar lo realizado y resolver las situaciones que se requieran, potenciando sus capacidades metacognitivas, sociales y creativas.
• Aprender a ser jugador o jugadora involucra el manejo de la justicia, el juego limpio, entre otros modos sociales de interactuar cuando el juego nos convoque.

Algunas consideraciones

Trabajar con el ABJ como modalidad implica repensar el juego con un propósito didáctico definido y más amplio que el que se le atribuye al emplearlo como estrategia, pues la idea es (continúa en la página siguiente)