Proyecto: calendario de trabajo, materiales y beneficios

Página teórica con un ejemplo gráfico y texto de orientación. Sin ejercicios para resolver; el calendario se transcribe completo.

Ejemplo: calendario de trabajo del proyecto (continúa el 'Por ejemplo:' de la página anterior)

Es un calendario semanal (lunes a viernes) de un proyecto sobre tinturas naturales y creaciones artísticas:

• Lunes: recolección de flores, hojas y piedras; elaboración de tinturas (con plantas o tierra).
• Martes: recolección de objetos con propiedades tintóreas (semillas, café, flores); realización de una creación artística.
• Miércoles: entrevista a artesano; realización de una creación artística.
• Jueves: observación de artesanías; realización de una creación artística.
• Viernes: elaboración de tinturas (con plantas o tierra); muestra de creaciones artísticas.

El calendario cumple la función indicada antes: identifica la secuencia de lo definido y permite monitorear los avances.

Materiales

1. Las niñas y los niños, en colaboración con las educadoras, pueden y deben tomar decisiones compartidas sobre objetos, elementos, personas y medios que enriquecerían el proyecto.
2. Al ser una modalidad que se nutre del contacto con la vida, requiere materiales con presencia en ella: objetos de uso cotidiano en préstamo o donación al aula, dispositivos tecnológicos, herramientas digitales de consulta o textos diversos (cuentos, revistas, recetas, recibos o folletos), para motivar el tema y provocar diálogo y escucha activa.
3. Las fuentes digitales son útiles para buscar información: videos, aplicaciones, revistas o páginas de internet.
4. No hay que dejar de lado las fuentes orales: saberes y experiencias transmitidos mediante el diálogo, las pláticas y los testimonios.

Beneficios para las niñas y los niños

1. Concede un lugar importante a sus ideas: sus propuestas son útiles y relevantes para aportar y acordar las acciones formativas, de modo que sean congruentes con una postura ética y responsable hacia el mundo.
2. Les permite percibir el impacto de sus acciones y decisiones en beneficio de sí mismos y de los demás, al darles la posibilidad de incidir en situaciones sociales que requieren respuesta, fortaleciendo su motivación, autoestima y disposición para el trabajo colectivo, la convivencia, la colaboración, los vínculos interpersonales y un entorno escolar de respeto.

Beneficios para la comunidad

1. La comunidad y la escuela se pertenecen, se habitan y han de relacionarse en favor de las niñas y los niños, quienes realizan acciones que contribuyen a transformar su realidad.
2. La escuela, al intervenir, estimula la relación y acción con la comunidad, situándola en el camino del cambio, fortaleciendo el tejido social, la inclusión y la construcción colectiva con una perspectiva solidaria.
3. Los proyectos son una oportunidad para que las educadoras trabajen de manera colegiada, participen, intercambien y construyan comunidades de aprendizaje cooperativas, críticas y creativas.

Limitaciones (inicio)

1. Esta modalidad implica que la educadora responda a los retos de diseñar el trabajo didáctico de manera abierta y flexible, lo que podría resultar complejo para quienes han optado por la estandarización y homogeneización de la enseñanza o por (continúa en la página siguiente).

Respuesta: la página muestra un calendario semanal de proyecto como ejemplo de gestión del tiempo y desarrolla materiales, beneficios e inicio de limitaciones de la modalidad Proyecto.