Recomendaciones para promover la igualdad de género en preescolar

Tabla núm. 1. Recomendaciones para promover la igualdad de niñas y niños en los diversos territorios de aula y escolares

• Monitorea tus acciones y actitudes en varias situaciones, revisa si tratas a niñas y niños por igual en cuanto a tus actitudes y comportamientos en las actividades escolares, así como en las interacciones y relaciones interpersonales.
• Enfatiza las características en común de niñas y niños, no las diferencias de género que la sociedad impone como "el deber ser".
• Promueve el valor de mujeres y hombres, en un marco de respeto y aprecio por la diversidad humana.
• Presenta a las y los preescolares, modelos de personas adultas que se relacionan y desempeñan desde la igualdad y en roles de género no tradicionales.
• Reconoce las capacidades de todas las niñas y los niños, sin considerar el género.
• Aborda el componente afectivo del desarrollo, reconociendo y validando la expresión de las emociones de niñas y niños por igual, en un marco de convivencia y de comunicación emocional no violenta.
• Fomenta el trabajo en equipo entre las niñas y niños, destacando las ventajas de que participen tomando decisiones en condiciones de igualdad y de manera cooperativa en la solución de las tareas a emprender.
• Fomenta la participación equitativa de niñas y niños para contar con una visión integral sobre los contenidos con los que se trabaje.
• No enfatices las cualidades extrínsecas de niñas y niños.
• Emplea un lenguaje incluyente y no sexista en el abordaje de los contenidos de aprendizaje; en las actividades escolares y durante la convivencia escolar.

Aproximarse o formarse en temas de género, feminidades y masculinidades ayuda a la deconstrucción del concepto de masculinidad hegemónica (relaciones asimétricas entre los hombres y las mujeres) y a la construcción de una masculinidad cuidadora y corresponsable en la educación de niñas y niños, que se involucre en su atención y crianza. En este sentido, se proponen algunos detonantes para la reflexión docente que inciden en la deconstrucción de los roles y estereotipos de género.

Tabla núm. 2. Reflexiones sobre mi práctica docente para deconstruir roles y estereotipos de género

1 Las propuestas en cursivas se ajustan a partir del texto Sembrando la igualdad de género: acciones educativas para la infancia. Preescolar. 2 Se recomienda consultar el Manual de comunicación no sexista. Hacia un lenguaje incluyente.