Ficha de monitoreo de insectos y periódico mural

Completar el formato de la ficha de monitoreo de un insecto observado en el refugio (Dibujo, Nombre, Número de patas, Color, Otras características).

1. Se elige un insecto observado en el refugio, por ejemplo, la abeja de la fotografía de la página.
2. Se realiza el Dibujo del insecto en el recuadro izquierdo de la ficha, con sus partes principales: cabeza, tórax, abdomen, alas y patas.
3. Nombre: Abeja melífera (Apis mellifera).
4. Número de patas: los insectos tienen 3 pares de patas, es decir 3 \times 2 = 6 patas.
5. Color: cabeza y tórax oscuros (negros o pardos) con vello amarillento; abdomen con franjas alternas negras y amarillas.
6. Otras características: cuerpo dividido en 3 regiones (cabeza, tórax y abdomen), 2 pares de alas membranosas, antenas en la cabeza, aparato bucal chupador; insecto polinizador que visita flores para recoger néctar y polen.

Registrar en el reverso de la ficha el estado en que se encuentra el refugio (literal d).

1. Se da la vuelta a la ficha de monitoreo.
2. Se anota con observación directa: presencia o ausencia de insectos, cantidad aproximada, estado de las plantas (flores, hojas, tallos), humedad del suelo, presencia de depredadores y residuos o daños.
3. Se escribe la fecha y el nombre de los responsables del monitoreo.
4. Se entrega la ficha al maestro para que la resguarde en el aula (literal e).

Con ayuda de las fichas de monitoreo, plasmar en el periódico mural las observaciones (literal f).

1. Se seleccionan las fichas de monitoreo más completas del grupo.
2. Se redacta un titular atractivo, por ejemplo: "Somos guardianes de insectos: resultados de nuestro monitoreo".
3. Se transcriben los datos clave de cada ficha: nombre del insecto, número de patas, color y otras características, junto con el dibujo o una fotografía.
4. Se explica el estado del refugio registrado en el reverso de las fichas.
5. Se invita a la comunidad escolar a conocer el refugio y a cuidar a los insectos.
6. Se coloca el periódico mural en un lugar visible de la escuela.

Interpretar la frase de Indira Gandhi que cierra la actividad: "Creo en un mundo unido, y llegará el tiempo en que la gente sabrá preservar su individualidad y a la vez, abatir barreras divisorias".

1. Se identifica la idea principal: convivir en comunidad sin perder lo que hace único a cada persona.
2. Se relaciona con el proyecto: cada estudiante aporta su propia observación (individualidad) y juntos construyen el conocimiento en el periódico mural (mundo unido, sin barreras).
3. Se concluye que cuidar el refugio de insectos es un trabajo en comunidad donde todas las aportaciones valen.

Formato de la ficha de monitoreo: