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Vivimos la experiencia: acciones de desarrollo sostenible en la comunidad

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 166 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Mural visible en la escuela con buzón al lado; se ejecutan acciones ambientales, se revisan y difunden propuestas comunitarias y se observa su cumplimiento en la comunidad.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 166

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

4
Ejercicio 4

Coloquen el mural en algún lugar de la escuela que sea visible para la comunidad y peguen el buzón al lado del mural, para que más personas sepan cómo contribuir al desarrollo sostenible.

  1. Elijan un pasillo, entrada o patio de la escuela por donde transiten muchas familias y maestros.
  2. Fijen el mural "Desarrollo sostenible" con cinta o chinches a la altura de los ojos de los lectores.
  3. Coloquen el buzón rotulado al lado del mural, dejando un espacio para que la gente meta sus propuestas sin estorbo.
  4. Expliquen a la comunidad qué contiene el mural y cómo pueden depositar sus ideas en el buzón.

Vivimos la experiencia

Respuesta

El mural queda expuesto en un lugar visible de la escuela y el buzón, pegado a su lado, recibe las propuestas de la comunidad.

1
Ejercicio 1

Lleven a cabo las acciones plasmadas en el Mural sobre el ambiente que estén a su alcance.

  1. Revisen la lista de "Acciones" del mural y clasifíquenlas en dos grupos: las que pueden hacer ustedes mismos y las que requieren apoyo de adultos.
  2. Asignen a cada integrante del grupo una acción concreta (por ejemplo, separar residuos, ahorrar agua, cuidar las plantas de la escuela).
  3. Establezcan un día y una hora para realizar cada acción y un responsable que dé seguimiento.
  4. Ejecuten las acciones y anoten en su cuaderno qué hicieron y qué resultados observaron.
Respuesta

Se ejecutan las acciones ambientales propuestas en el mural que están al alcance del grupo (ahorro de agua, separación de basura, cuidado de plantas), con responsables y fechas asignadas.

2
Ejercicio 2

En colectivo, después de una semana de haber pegado su mural, revisen el buzón y comenten las propuestas de la comunidad; difúndanlas y emprendan aquellas que les sea posible.

  1. Después de siete días, reúnan al grupo y extraigan todas las propuestas del buzón.
  2. Lean cada propuesta en voz alta y clasifíquenlas: viables ahora, viables a futuro y que requieren apoyo de la escuela o las familias.
  3. Elijan las propuestas más apoyadas por la comunidad y decidan cuáles pueden emprender de inmediato.
  4. Difundan las propuestas (en otro mural, cartel o avisos) para que más personas las conozcan y puedan sumarse.
Respuesta

El grupo revisa el buzón, comenta y clasifica las propuestas de la comunidad, difunde las más relevantes y emprende las que son viables con sus recursos.

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3
Ejercicio 3

Observen si la comunidad lleva a cabo las acciones propuestas.

  1. Durante una o dos semanas, observen en la escuela y el barrio si las personas aplican las acciones sugeridas (separar residuos, ahorrar agua, cuidar áreas verdes).
  2. Registren sus observaciones con anotaciones, dibujos o fotografías autorizadas.
  3. Comparan lo observado con la lista de acciones del mural: cuáles se cumplen y cuáles no.
  4. Presenten los resultados al grupo y propongan formas de incentivar las acciones que aún no se realizan.
Respuesta

Se comprueba mediante la observación si la comunidad aplica las acciones propuestas, registrando cuáles se cumplen y cuáles requieren mayor difusión.

Contenido de la página

Escenario comunitario

4. Coloquen el mural en algún lugar de la escuela que sea visible para la comunidad. ¡Así, más personas sabrán cómo contribuir al desarrollo sostenible! Peguen el buzón al lado del mural.

Vivimos la experiencia

  1. Lleven a cabo las acciones plasmadas en el Mural sobre el ambiente que estén a su alcance.
  2. En colectivo, después de una semana de haber pegado su mural, revisen el buzón y comenten las propuestas de la comunidad. ¡Difúndanlas para que más personas las conozcan! Emprendan aquellas que les sea posible.
  3. Observen si la comunidad lleva a cabo las acciones propuestas.

Ilustraciones: Ana Lucía Zamudio González, Puebla

Ejemplos resueltos

Ejemplo de acción a realizar: separar residuos en la escuela.

  1. Colocar contenedores para papel, plástico y orgánicos.
  2. Explicar a los compañeros cómo separar correctamente cada residuo.
  3. Revisar semanalmente si los residuos están bien clasificados.

Tabla

Acción Responsable Fecha Resultado
Separar residuos Por asignar Por asignar Por registrar
Ahorrar agua Por asignar Por asignar Por registrar
Cuidar plantas Por asignar Por asignar Por registrar

Glosario (4)

Mural
Cartel grande, generalmente pintado o elaborado en colectivo, que se expone en un lugar público para informar o concientizar.
Buzón
Caja con una abertura donde la comunidad deposita propuestas, mensajes o sugerencias.
Desarrollo sostenible
Forma de vivir que satisface las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras, cuidando el ambiente.
Comunidad
Grupo de personas que viven en un mismo lugar y comparten intereses y necesidades.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que el mural esté en un lugar visible de la escuela?

Porque así más personas, como familias y maestros, lo verán y sabrán cómo contribuir al desarrollo sostenible, aumentando la participación de la comunidad en las acciones ambientales.

¿Qué proponen las personas de la comunidad en el buzón y cómo aprovechan esas ideas los estudiantes?

Proponen ideas para cuidar el ambiente; los estudiantes las leen en colectivo, las clasifican según su viabilidad, las difunden y emprenden las que pueden realizar con sus recursos.

Temas y conceptos clave

Escenario comunitario: difusión del muralVivimos la experiencia: acciones ambientalesdesarrollo sosteniblemuralbuzón de propuestasparticipación comunitariaacciones ambientales
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Figuras de la página (1)

Ilustración de una niña pegando en la pared un mural titulado 'Desarrollo sostenible' con la sección 'Acciones'.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un mural de desarrollo sostenible y para qué sirve en la escuela?
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¿Cómo se recogen las propuestas de la comunidad con un buzón escolar?
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¿Qué acciones de cuidado del ambiente puede hacer un niño de segundo grado?
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📌 Antes de leer esto
  • • Conocer qué es el desarrollo sostenible
  • • Saber trabajar en equipo y respetar acuerdos grupales
  • • Identificar residuos reciclables y formas de ahorrar agua y energía
Siguiente tema sugerido
Seguimiento y evaluación de las acciones comunitarias realizadas (pág. 167)
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Vivimos la experiencia

  1. Lleven a cabo las acciones plasmadas en el Mural sobre el ambiente que estén a su alcance.

  2. En colectivo, después de una semana de haber pegado su mural, revisen el buzón y comenten las propuestas de la comunidad. jDifúndanlas para que más personas las conozcan! Emprendan aquellas que les sea posible.

  3. Observen si la comunidad lleva a cabo las acciones propuestas.

Escenario comunitario

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Ana Lucia Zamudio González, PuEBLA

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