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Compartimos y evaluamos lo aprendido: emociones y convivencia pacífica

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 248 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a: Se sintieron más tranquilos, contentos y liberados. 1.b: Emoción, frustración, orgullo y satisfacción. 1.c: Sí, también expresaron tristeza, miedo o asco; todas las emociones son válidas. 2: Acuerdos: respirar y contar, nombrar la emoción, frases "Yo siento...", escuchar sin interrumpir, apoyar al compañero, dialogar sin violencia.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 248

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

En plenaria, comenten: a) cómo se sintieron al expresar sus emociones a través de las actividades artísticas, b) qué emociones experimentaron al desarrollar la actividad artística en donde participaron, y c) si expresaron emociones como la tristeza, el miedo o el asco.

a
Parte 1.a

Respuesta orientativa: Muchos estudiantes suelen sentir alivio, alegría o tranquilidad al expresar lo que sienten mediante el dibujo, la música o el teatro, porque encuentran una salida segura a lo que llevan dentro. También puede haber nervios o timidez al principio, que disminuyen conforme comparten con el grupo. Expresarse artísticamente ayuda a reconocer y ordenar las propias emociones.

Respuesta orientativa: Al expresar sus emociones a través de las actividades artísticas se sintieron en general más tranquilos, contentos y liberados; algunos, al inicio, sintieron nervios o vergüenza, que se superaron al compartir con los demás.

b
Parte 1.b

Respuesta orientativa: Al desarrollar su actividad artística (pintura, collage, danza, teatro, canto) experimentaron emociones variadas: entusiasmo y emoción al crear, frustración cuando el resultado no salía como esperaban, orgullo al terminar la obra y satisfacción al verla expuesta o compartida. También empatía al observar las obras de sus compañeros.

Respuesta orientativa: Experimentaron emociones como la emoción y el entusiasmo al crear, la frustración cuando algo no salía bien, el orgullo al terminar y la satisfacción de compartir su obra con el grupo.

c
Parte 1.c

Respuesta orientativa: Sí es posible que hayan expresado emociones como la tristeza, el miedo o el asco; ninguna emoción es "mala" y todas pueden plasmarse en una obra artística. Lo importante es reconocerlas, nombrarlas y buscar la forma adecuada de expresarlas sin hacer daño a los demás. Por ejemplo, pintar un dibujo donde se refleje el miedo ayuda a hablar de él con los compañeros.

Respuesta orientativa: Sí, algunas personas expresaron también tristeza, miedo o asco; todas las emociones son válidas y pueden representarse en el arte para reconocerlas y conversar sobre ellas de manera respetuosa.

2
Ejercicio 2

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar sus emociones, expresar sus reacciones de forma adecuada y tener una convivencia pacífica.

  1. Ejemplo de acuerdo 1: Antes de reaccionar, respiramos tres veces y contamos hasta diez para calmarnos.
  2. Ejemplo de acuerdo 2: Nombramos la emoción que sentimos con palabras ("estoy enojado", "me da miedo") en lugar de gritar o golpear.
  3. Ejemplo de acuerdo 3: Si algo nos molesta, lo decimos con respeto usando frases como "Yo me siento... cuando... porque...".
  4. Ejemplo de acuerdo 4: Escuchamos al compañero sin interrumpir y esperamos nuestro turno para hablar.
  5. Ejemplo de acuerdo 5: Si un amigo está triste o asustado, lo apoyamos con una palabra amable o pidiendo ayuda a la maestra.
  6. Ejemplo de acuerdo 6: Resolvemos los conflictos dialogando en asamblea, sin usar violencia física ni verbal.

Cada grupo puede sumar los acuerdos que considere, pero todos deben firmar o sellar la asamblea para que sean cumplidos por la comunidad escolar.

Respuesta

Acuerdos: respirar y contar antes de reaccionar, nombrar la emoción con palabras, usar frases "Yo siento...", escuchar sin interrumpir, apoyar al compañero y dialogar sin violencia.

Contenido de la página

Escenario comunitario

Compartimos y evaluamos lo aprendido

  1. En plenaria, comenten lo siguiente: a) ¿Cómo se sintieron al expresar sus emociones a través de las actividades artísticas? b) ¿Qué emociones experimentaron al desarrollar la actividad artística en donde participaron? c) ¿Expresaron emociones como la tristeza, el miedo o el asco?

![Ilustración: estudiante escribiendo en su cuaderno](Abigail Godoy Araujo, Querétaro)

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar sus emociones, expresar sus reacciones de forma adecuada y tener una convivencia pacífica.

Glosario (5)

Plenaria
Momento de la clase en el que todo el grupo comparte sus ideas y opiniones en común.
Acuerdos asamblearios
Compromisos que el grupo establece en una asamblea y que todos se comprometen a respetar.
Convivencia pacífica
Forma de relacionarse con los demás sin violencia, con respeto y diálogo.
Emociones
Estados interiores que sentimos (alegría, tristeza, miedo, enojo, asco) y que nos ayudan a reaccionar ante las situaciones.
Asamblea
Reunión del grupo para dialogar y tomar decisiones de manera conjunta.

Preguntas para practicar

¿Cómo se sintieron al expresar sus emociones a través de las actividades artísticas?

Se sintieron en general más tranquilos, contentos y liberados; algunos sintieron nervios o vergüenza al inicio, que se superaron al compartir con el grupo.

¿Qué emociones experimentaron al desarrollar la actividad artística en donde participaron?

Entusiasmo y emoción al crear, frustración cuando el resultado no salía bien, orgullo al terminar la obra y satisfacción al compartirla.

¿Expresaron emociones como la tristeza, el miedo o el asco?

Sí, es posible expresarlas; todas las emociones son válidas y representarlas en el arte ayuda a reconocerlas y conversar sobre ellas con respeto.

¿Qué acuerdos asamblearios pueden establecer para tener una convivencia pacífica?

Acuerdos como respirar antes de reaccionar, nombrar la emoción con palabras, usar frases "Yo siento...", escuchar sin interrumpir, apoyar al compañero y dialogar sin violencia.

Temas y conceptos clave

Escenario comunitario: comprobar y compartirExpresión de emociones a través del arteAcuerdos asamblearios para la convivencia pacíficaplenariaemocionesactividades artísticasacuerdos asambleariosconvivencia pacíficaasamblea
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Figuras de la página (1)

Ilustración de un estudiante de primaria con lentes, sentado en un escritorio, apoyando la cabeza en la mano mientras escribe en su cuaderno con un lápiz. Crédito: Abigail Godoy Araujo, Querétaro.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son los acuerdos asamblearios en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo ayudan las actividades artísticas a expresar emociones?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante nombrar las emociones para convivir pacíficamente?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer y nombrar emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo, asco)
  • • Haber participado en actividades artísticas previas
  • • Conocer el funcionamiento de una asamblea de aula
Siguiente tema sugerido
Nueva situación de aprendizaje: proyecto comunitario siguiente o actividad de cierre del ciclo escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 631 caracteres

Lompartimos y evaluamos lo aprendido

  1. En plenaria, comenten lo siguiente:a) jCómo se sintieron al expresar sus emociones a través de las actividades artísticas? b) iQué emociones experimentaron al desarrollar la actividad artística en donde participaron? c) Expresaron emociones como la tristeza, el miedo o el asco?

  2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar sus emociones, expresar sus reacciones de forma adecuada y tener una convivencia pacifica.

Escenario comunitario

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![](page=0,bbox=[366, 638, 839, 1123])

Abigail Godoy Araujo. QuERETARO

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