Acciones
Una vez que los acuerdos han quedado claros y han sido jerarquizados, se registran las acciones transformadoras que cada uno de ellos requiere. Es importante ubicar: fechas, tiempos, responsables, evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir, cabalmente, con las tareas. La NEM implica una constante problematización que interpela, cuestiona, indaga y establece contradicciones sobre la expresión de la realidad en la vida cotidiana de los educandos, la escuela o la comunidad.
Evaluaciones
En esta etapa, los participantes evalúan cómo se desempeñaron en sus asambleas mediante preguntas como:
- ¿Escuché con atención a los otros?
- ¿Contribuí en el debate aportando algún comentario?
- ¿Profundicé, junto con los demás, en el tema del día de hoy?
- ¿Levanté la mano cuando quise decir algo?
- ¿Esperé mi turno para hablar?
- ¿Traté de relacionar mis ideas con las de mis compañeros?
- ¿Fundamenté con razones lo que expuse?
- ¿Di ejemplos para aclarar lo que expresé?
- ¿Hice buenas preguntas?
- ¿Qué podría hacer para mejorar en la próxima asamblea?
- ¿Fue interesante la sesión? ¿Por qué?
Sistematización
La autoría colectiva implica que el desarrollo del proceso de investigación tenga como base un consenso entre los participantes. Además, los resultados deben escribirse expresando las perspectivas de todos los autores, sin olvidar las hegemónicas, con el objetivo político de convivir en un espacio público.
Preguntas que orientan la sistematización de las futuras asambleas:
- ¿Cómo fue la participación de las y los compañeros?
- ¿Qué acciones propusieron?
- ¿Qué se modificó respecto a la asamblea anterior?
- ¿Cuál fue la mentalidad colectiva que se cultivó en la asamblea?
- ¿Cómo se evidenció la relación entre sentimientos y pensamientos durante la sesión?
- ¿Qué se aprendió hoy?
- ¿Cómo crees que las compañeras y los compañeros demostrarán lo aprendido?
