Enunciado: En colaboración con compañeros, compañeras, maestros o maestras de la comunidad escolar, expongan las respuestas a las preguntas de "Definimos el problema".

1. Reúnan en equipo las respuestas que cada integrante anotó en la etapa "Definimos el problema" del proyecto (¿qué seres vivos hay en la escuela?, ¿cómo se les cuida?, ¿qué problemas detectamos?).
2. Comparen las respuestas: busquen coincidencias (por ejemplo, muchos nombran las plantas del patio) y diferencias (algunos mencionan insectos, aves o mascotas de la escuela).
3. Organicen la exposición en un orden lógico: primero el problema detectado, después quiénes intervienen y finalmente qué se propone hacer.
4. Elaboren el pliego de 2 \times 2 metros con plumones: escriban el título, las preguntas del problema y las respuestas consensuadas, y añadan dibujos de los seres vivos que mencionaron.
5. Preséntenlo ante el grupo, explicando con sus palabras por qué es importante cuidar a los seres vivos de la escuela.

Respuesta orientativa: Un cartel que muestre las preguntas del problema (¿qué seres vivos hay en nuestra escuela?, ¿cómo los cuidamos?, ¿qué falta por hacer?) junto con las respuestas del equipo, ilustrado y explicado oralmente ante la comunidad escolar.

Enunciado: Determinen de qué manera podrían participar en el cuidado de los seres vivos de su escuela.

1. Identifiquen los seres vivos presentes en la escuela: plantas del jardín o del aula, árboles del patio, insectos, aves y, en su caso, mascotas o animales de la comunidad.
2. Relacionen cada ser vivo con lo que necesita para vivir bien: agua, luz, alimento, espacio limpio y protección.
3. Señalen qué acciones están a su alcance como estudiantes: regar las plantas en días señalados, no pisar el pasto ni arrancar hojas, colocar un bebedero para aves, sembrar plantas de flor, mantener limpios los espacios verdes y avisar a la maestra si una planta está dañada.
4. Repartan tareas entre los integrantes del equipo y acuerden un calendario de participación (turnos de riego, limpieza semanal del jardín).
5. Escriban en el pliego las acciones concretas con un dibujo que las represente.

Respuesta orientativa: Participan mediante acciones como regar y sembrar plantas, no arrancar hojas ni pisar el pasto, cuidar bebederos para aves, mantener limpios los espacios verdes y avisar sobre seres vivos dañados, con turnos organizados entre los compañeros.

Materiales de la actividad

• Un pliego de papel o cartulina de 2 \times 2 metros.
• Plumones o lápices de colores.