Página — Nuestros Saberes 3° Primaria (pág. 235)

Moneda 1/4 Real 1/4 Real, Durango, 1858.Cobre Diámetro 28 mm. Colección Casa de Monedade México.Museo Numismático Nacional.

SITUACIONES PARAAPRENDER EN FAMILIA

La educación socioemocional puede ser considerada como un proceso formativo porque se puede aprender. Se centra en el desarrollo de habilidades para reconocer y manejar de manera asertiva las emociones propias y apoyar en la regulación de las emociones de los demás. Esta educación se adquiere y se regula principalmente en la familia, que es el primer espacio de socialización. La familia, a su vez, estámediada por los modelos culturales que imponen códigos y normas que regulan los tipos de emociones "permitidas"y marcan cómo se expresan. Para identificar la influencia familiar y cultural en la educación socioemocional, puede considerar lo siguiente:

Realizar con los miembros de la familia un mapeo de emociones, esto es que, a manera de mesa redonda,expresen qué emociones reconocen y qué otras emociones no experimentan normalmente o no demuestran.

Analizar las formas "permitidas"y "no permitidas"de expresar emociones en familia. Reflexionar sobre la razón por las que algunas no son compartidas y otras sí.

Mencionar las maneras de reaccionar, manifestar y regular emociones que consideran asertivas.

Analizar cómo reaccionan las personas adultas ante las manifestaciones emocionales de los más pequeños de la familia: jlos adultos consiguen regularse aún ante las emociones exacerbadas de los ninios?, logran contenerlos o consolarlos cuando experimentan emociones intensas?,ipueden hablar de las emociones y de las reacciones, una vez que ha pasado el momento más profundo de la emoción?

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