Página — Nuestros Saberes 3° Primaria (pág. 243)

Se habla de violencia doméstica cuando ésta ocurre entre los miembros de una familia. Se pueden reconocer sobre todo tres tipos:

2El maltrato infantil: se da cuando los padres o las personas que están al cuidado agreden fisicamente a una nina, nino o adolescente menor de l8 años. Si se trata de una agresión verbal,entonces a la violencia se le conoce como maltrato psicológico.Por ejemplo, si hay gritos constantes o insultos.

2Violencia de pareja: se presenta cuando en una relación de pareja se vive algún tipo de maltrato físico, psicológico o económico.

Violencia contra los adultos mayores: sucede si el maltrato afecta a los abuelos, las abuelas o a personas de la tercera edad.

Ante situaciones de violencia, es importante mantener la comunicación con personas adultas de confianza como la familia y los maestros.

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PROFUNDICEMOS

Es muy importante abordar en la escuela el tema de la violencia, aunque sea muy complejo. En primer lugar,debido a la amplitud de este tópico, pues además de clasifi carse según su tipo (fisica, verbal, etcétera). También puede catalogarse de acuerdo con el espacio fisico y social en como se ejerce (doméstica, escolar, laboral,entre otras) o la población hacia la que se dirige (ninas y ninos, mujeres, adultos mayores, personas con discapacidad y otros grupos vulnerables).

De manera particular, se recomienda abordar la violencia desde el enfoque de la prevención y los derechos humanos, y desde la construcción de una cultura de la paz. Por ejemplo, se pueden proponer actividades que lleven al alumnado a identificar sus causas y consecuencias, así como a proponer juntos formas de prevenirla y atenderla.

Porla naturaleza del tema, se aconseja que los alumnos siempre lo trabajen con el acompanamiento cercano de sus maestras y maestros. Considere que para planear el abordaje de este tema dentro del salón de

clases, siempre es recomendable llevar a cabo un trabajo colegiado y acercarse a colegas que pudieran compartir su experiencia y proponer herramientas, estrategias o materiales útiles para cada nivel o grado escolar. Además, el trabajo colegiado abre espacios para exponer y discutir situaciones delicadas o complejas. De la misma forma, facilita contar con apoyo profesional para tomar decisiones por el bienestar personal y el aprendizaje de los ninos y las ninas.

Siempre es posible que en la escuela, la familia o la comunidad existan casos concretos de violencia en donde la escuela deba intervenir. Para ello, es esencial establecer un vínculo con las autoridades educativas y actuar de acuerdo con los protocolos institucionales establecidos.

Para saber más sobre el derecho de ninos, ninas y adolescentes a vivir una vida libre de violencia, consulte Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (s. f.).Derechos de ninos, ninas y adolescentes a vivir una vida libre de violencia. Documento de trabajo núm. 3. Chile,Unicef para cada infancia.

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