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Escenario comunitario: comunicación por cartas entre comunidades

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Respuesta rápida

3.a) Organizarse y conseguir los datos de la comunidad destinataria. 3.b) Vida cotidiana, costumbres, gustos y proyectos. 3.c) Maestro, familia y compañeros. 3.d) Teléfono, videollamada, correo y redes. 4) Preguntar al docente qué otros medios hay.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 78

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 3

En asamblea, y con apoyo de su maestra o maestro, reflexionen y respondan las siguientes preguntas.

Parte 3.a

¿Qué es lo primero que deben hacer para comunicarse a través de cartas con estudiantes de otras comunidades?

Ponerse de acuerdo en asamblea sobre con qué comunidad o escuela quieren comunicarse.
Conseguir los datos de contacto: nombre de la escuela, localidad, estado y nombre del grupo.
Reunir los materiales necesarios: papel, sobre, lápiz y, si es posible, estampillas.
Decidir quién o quiénes escribirán la primera carta y qué van a contar.

Respuesta

Lo primero es organizarse en asamblea, elegir la comunidad destinataria y conseguir sus datos de contacto para poder enviar la carta.

Parte 3.b

¿Sobre qué temas podrían comunicarse?

Su vida cotidiana: familia, escuela, juegos y amistades.
Las características de su comunidad: paisajes, clima, comidas típicas y fiestas.
Sus gustos e intereses: deportes, música, libros y animales.
Proyectos escolares o problemas que quieren mejorar en su entorno.

Respuesta

Pueden escribir sobre su vida diaria, las costumbres y paisajes de su comunidad, sus gustos y los proyectos que realizan en la escuela.

Parte 3.c

¿Quiénes podrían ayudarlos en la escritura de sus cartas?

La maestra o el maestro, para revisar la ortografía y la estructura de la carta.
La familia: mamá, papá, abuelos o hermanos mayores.
Compañeras y compañeros del grupo, para escribir entre todos y corregirse.
Personas de la comunidad que ya hayan escrito cartas, como el cartero o personas mayores.

Respuesta

Pueden ayudarles el maestro o maestra, la familia, los compañeros de clase y personas de la comunidad con experiencia en escribir cartas.

Parte 3.d

Además de las cartas, ¿qué otros medios conocen para contactarse con personas que se encuentran lejos?

Medios tradicionales: teléfono fijo, telegrama y radio.
Medios digitales: llamada o videollamada, mensajes de texto, correo electrónico y redes sociales.
Medios comunitarios: recados con vecinos que viajan, avisos en la radio comunitaria.

Respuesta

Conocen el teléfono, las videollamadas, los mensajes de texto, el correo electrónico, las redes sociales y los recados con personas que viajan.

Ejercicio 4

Pregunten a su maestra o maestro si tienen la posibilidad de utilizar algún otro medio de comunicación.

Formulen la pregunta en asamblea y escuchen la respuesta del docente.
Identifiquen qué medios están disponibles en la escuela: teléfono, computadora, internet o radio.
Anoten en el cuaderno los medios autorizados y las reglas para usarlos.

Respuesta orientativa: El grupo pregunta al docente qué otros medios pueden usar; según los recursos de la escuela, podrían ser llamadas telefónicas, correo electrónico o videollamadas, siempre con autorización y acompañamiento del maestro.

¿Cómo lo haremos?

Paso 1

En asamblea, conversen con su maestra o maestro sobre las actividades que realizarán en esta aventura de aprendizaje para investigar cómo escribir cartas y comunicarse por ese medio con estudiantes de otra comunidad.

El docente presenta el propósito del proyecto: escribir cartas a estudiantes de otra comunidad.
El grupo propone las actividades que necesitan: investigar la estructura de la carta, elegir destinatarios, escribir borradores y enviar.
Se reparten tareas y se acuerdan fechas para cada etapa.

Respuesta orientativa: En asamblea se organiza el proyecto: se define qué investigar sobre la carta, quiénes serán los destinatarios, cómo se escribirán los borradores y cuándo se enviarán, con apoyo del maestro y de la familia.

Contenido de la página

Escenario comunitario

En asamblea, y con apoyo de su maestra o maestro, reflexionen y respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es lo primero que deben hacer para comunicarse a través de cartas con estudiantes de otras comunidades?

b) ¿Sobre qué temas podrían comunicarse?

c) ¿Quiénes podrían ayudarlos en la escritura de sus cartas?

d) Además de las cartas, ¿qué otros medios conocen para contactarse con personas que se encuentran lejos?

Para conocer más información acerca de las cartas, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Pregunten a su maestra o maestro si tienen la posibilidad de utilizar algún otro medio de comunicación.

¿Cómo lo haremos?

En asamblea, conversen con su maestra o maestro sobre las actividades que realizarán en esta aventura de aprendizaje para investigar cómo escribir cartas y comunicarse por ese medio con estudiantes de otra comunidad.

Tabla

Pregunta	Respuesta orientativa
¿Qué hacer primero?	Organizarse en asamblea y conseguir los datos de la comunidad destinataria
¿Sobre qué temas escribir?	Vida cotidiana, costumbres, gustos y proyectos
¿Quiénes ayudan?	Maestro, familia y compañeros
¿Otros medios?	Teléfono, videollamada, correo electrónico y redes sociales

Diagrama

mindmap
  root((Comunicación por cartas))
    Antes de escribir
      Elegir comunidad
      Conseguir datos
      Reunir materiales
    Temas
      Vida cotidiana
      Costumbres
      Gustos
      Proyectos
    Apoyos
      Maestro
      Familia
      Compañeros
    Otros medios
      Teléfono
      Videollamada
      Correo electrónico
      Redes sociales

Glosario (5)

asamblea: Reunión de todas las personas del grupo para conversar y tomar acuerdos.
carta: Texto escrito que se envía a una persona que está lejos para comunicarse con ella.
comunidad: Grupo de personas que viven en un mismo lugar y comparten costumbres e intereses.
destinatario: Persona a quien va dirigida una carta o un mensaje.
medio de comunicación: Instrumento que permite enviar y recibir mensajes a distancia, como el teléfono o el correo.

Preguntas para practicar

¿Qué es lo primero que deben hacer para comunicarse a través de cartas con estudiantes de otras comunidades?

Organizarse en asamblea, elegir la comunidad destinataria y conseguir sus datos de contacto para poder enviar la primera carta.

¿Sobre qué temas podrían comunicarse?

Sobre su vida diaria, las costumbres y paisajes de su comunidad, sus gustos e intereses y los proyectos que realizan en la escuela.

¿Quiénes podrían ayudarlos en la escritura de sus cartas?

El maestro o maestra, la familia, los compañeros de clase y personas de la comunidad que ya hayan escrito cartas.

Además de las cartas, ¿qué otros medios conocen para contactarse con personas que se encuentran lejos?

El teléfono, las videollamadas, los mensajes de texto, el correo electrónico, las redes sociales y los recados con personas que viajan.

Temas y conceptos clave

Comunicación por cartas entre comunidadesMedios de comunicación a distanciaTrabajo colaborativo en asambleacartaasambleacomunidaddestinatariomedios de comunicacióntrabajo colaborativo

Fuentes y referencias

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia

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Figuras de la página (1)

Ilustración de una maestra frente a su grupo mostrando una carta; los estudiantes levantan la mano para participar. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se escribe una carta para un estudiante de otra comunidad?

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¿Qué medios de comunicación sirven para contactar a alguien que vive lejos?

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¿Quiénes pueden ayudar a un niño de tercero a escribir una carta?

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📌 Antes de leer esto

• Saber escribir oraciones completas
• Reconocer los elementos básicos de una carta
• Participar en diálogos grupales respetando turnos

Siguiente tema sugerido

Estructura y partes de la carta formal e informal

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 952 caracteres

3.En asamblea, y con apoyo de su maestra o maestro, reflexionen y respondan las siguientes preguntas: a) iQué es lo primero que deben hacer para comunicarse a través de cartas con estudiantes de otras comunidades? b)iSobre qué temas podrian comunicarse? C)iQuiénes podrían ayudarlos en la escritura de sus cartas? d Además de las cartas, iqué otros medios conocen para contactarse con personas que se encuentran lejos?

Para conocer más información acerca de las cartas, consulta Nuestros saberes:Libro para alumnos,maestros y familia.

jCómo lo haremos?

Pregunten a su maestra o maestro si tienen la posibilidad de utilizar algún otro medio de comunicación.

1.En asamblea, conversen con su maestra o maestro sobre las actividades que realizarán en esta aventura de aprendizaje para investigar cómo escribir cartas y comunicarse por ese medio con estudiantes de otra comunidad.

Escenario comunitario

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