De manera individual, completa la tabla 'Leo, pienso y propongo' con lo leído, lo necesario para mover un objeto y cómo moverlo rápido.

Relato: objetos pesados; fuerza por contacto o a distancia; usar ruedas o rampas.

Libro de Proyectos Escolares 3 grado

SEP/CONALITEG

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Leo, pienso y propongo: mover objetos con menor esfuerzo

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

2.a: relato sobre cargar objetos pesados. 2.b: se necesita fuerza; no siempre hay que tocarlo. 2.c: usar ruedas o rampas. 3.a: sí, con fuerzas a distancia. 3.b: depende de fuerza y superficie. 3.c: $v=\frac{d}{t}$ .

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 148

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

De manera individual, y sin olvidar la lectura realizada en comunidad, completa la siguiente tabla:

Parte 2.a

¿Qué leí en el relato?

Identifico los personajes: la persona que realiza el aseo, maestras, maestros, alumnos de otros grados y el comité de padres de familia.
Reconozco el problema: a veces es muy pesado cargar y trasladar objetos.
Registro la propuesta: dar ideas para hacer esas tareas con el menor esfuerzo y lo más rápido posible.

Respuesta

Leí que la comunidad escolar dialogó y concluyó que cargar y trasladar algunos objetos es muy pesado; por eso propusieron ideas para hacerlo con menos esfuerzo y más rápido.

Parte 2.b

¿Qué necesito para mover un objeto?, ¿es necesario tocarlo?

Distingo dos formas de mover un objeto: por contacto (empujar, jalar, cargar) y a distancia (imán, viento, agua, gravedad).
Comparo: al empujar o jalar sí hay contacto; con un imán o una corriente de aire no toco el objeto.
Concluyo que no siempre es necesario tocarlo.

Respuesta

Necesito aplicar una fuerza. No siempre es necesario tocarlo: un imán, el viento o el agua pueden moverlo a distancia.

Parte 2.c

¿Cómo movería objetos lo más rápido posible?

Pienso en reducir el peso o la resistencia: usar ruedas, rampas o superficies lisas.
Considero usar una fuerza mayor o una máquina simple (polea, palanca, plano inclinado).
Elijo la opción que combine menos esfuerzo con mayor rapidez.

Respuesta

Usaría una carretilla con ruedas o una rampa lisa, porque reducen la fricción y permiten trasladar el objeto con menos esfuerzo y más rápido.

Ejercicio 2

a

En colectivo, compartan de manera solidaria la información que anotaron en la tabla.

Cada integrante lee en voz alta una de sus tres respuestas.
El grupo identifica coincidencias y diferencias.
Se construye una respuesta común respetando los turnos de palabra.

Respuesta orientativa: Compartir en colectivo permite comparar ideas, corregir errores y enriquecer la propuesta inicial con los aportes de todos.

Ejercicio 3

A lo largo de este proyecto por indagación, responderán las siguientes preguntas:

Parte 3.a

¿Los objetos se mueven sin tocarlos?

Recuerdo ejemplos: un imán atrae un clip, el viento mueve una hoja, un globo electrizado atrae papelitos.
Identifico que en todos hay una fuerza que actúa a distancia.
Concluyo que sí es posible.

Respuesta

Sí. Los objetos pueden moverse sin tocarlos cuando actúa una fuerza a distancia, como el magnetismo, la electricidad estática o el viento.

Parte 3.b

¿Qué tan lejos puede llegar una canica?

Reconozco que la distancia depende de la fuerza inicial, el ángulo y la fricción.
Propongo medir con una cinta métrica desde el punto de partida hasta donde se detiene.
Comparo resultados al variar la fuerza o la superficie.

Respuesta

Depende de la fuerza con que se impulse, del ángulo y de la superficie; se mide con cinta métrica y puede variar de pocos centímetros a varios metros.

Parte 3.c

¿Qué tan rápido se puede desplazar una canica?

Mido el tiempo con cronómetro y la distancia recorrida.
Calculo la rapidez con $v = \frac{d}{t}$ .
Comparo en distintas superficies (lisa, rugosa, con rampa).

Respuesta final del proyecto: Con las experiencias obtenidas al responder estas preguntas, hallarán una solución al problema planteado en la lectura.

Respuesta

Su rapidez se calcula con $v = \frac{d}{t}$ ; en una rampa o superficie lisa se desplaza más rápido que en una rugosa.

Contenido de la página

Platicando con la persona que realiza el aseo, maestras, maestros, alumnas y alumnos de otros grados y el comité de padres de familia, se concluyó que a veces es muy pesado cargar y trasladar esos objetos. Entonces, todxs propusieron dar ideas para hacer este tipo de tareas con el menor esfuerzo y lo más rápido posible.

2. De manera individual, y sin olvidar la lectura realizada en comunidad, completa la siguiente tabla:

Leo, pienso y propongo

¿Qué leí en el relato?	¿Qué necesito para mover un objeto?, ¿es necesario tocarlo?	¿Cómo movería objetos lo más rápido posible?

a) En colectivo, compartan de manera solidaria la información que anotaron en la tabla.

3. A lo largo de este proyecto por indagación, responderán las siguientes preguntas:

a) ¿Los objetos se mueven sin tocarlos?

b) ¿Qué tan lejos puede llegar una canica?

c) ¿Qué tan rápido se puede desplazar una canica?

¡Con las experiencias obtenidas al responder estas preguntas, hallarán una solución al problema planteado en la lectura!

Ejemplos resueltos

Una canica recorre 3 metros en 6 segundos. ¿Cuál es su rapidez?

Identifico los datos: $d = 3\,\text{m}$ , $t = 6\,\text{s}$ .
Sustituyo en la fórmula: $v = \frac{3}{6}$ .
Divido: $v = 0.5\,\text{m/s}$ .

Respuesta: $0.5\,\text{m/s}$ .

Tabla

¿Qué leí en el relato?	¿Qué necesito para mover un objeto?, ¿es necesario tocarlo?	¿Cómo movería objetos lo más rápido posible?
Que cargar y trasladar objetos es pesado y la comunidad propuso ideas para hacerlo con menos esfuerzo.	Necesito aplicar una fuerza; no siempre hay que tocarlo, un imán o el viento pueden moverlo.	Usaría ruedas, rampas o una polea para reducir la fricción y ganar rapidez.

Diagrama

flowchart TD
A[Problema: cargar objetos pesados] --> B[Dialogar en comunidad]
B --> C[Proponer ideas]
C --> D[Mover con menor esfuerzo]
C --> E[Mover lo más rápido posible]
D --> F[Usar ruedas o rampas]
E --> F

Fórmulas y ecuaciones

v = $\frac{d}{t}$

Glosario (4)

Fuerza: Empujón o jalón que se aplica a un objeto y puede cambiar su movimiento.
Fricción: Fuerza que se opone al movimiento cuando dos superficies están en contacto.
Rapidez: Distancia recorrida por un objeto en cierto tiempo.
Indagación: Proceso de preguntar, experimentar y comprobar para encontrar respuestas.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante compartir en colectivo lo que anotamos en la tabla?

Porque al escuchar a los demás comparamos ideas, corregimos errores y construimos una propuesta más completa. Además, se practica el respeto y la solidaridad al dar la palabra a todos.

Temas y conceptos clave

Fuerza y movimientoMáquinas simplesIndagación científicaFuerza por contactoFuerza a distanciaFricciónRapidezTrabajo en colectivo

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración de un adulto mayor con uniforme de intendencia sosteniendo una escoba y tocándose la cabeza, con gesto de cansancio. — Figura 1 image

Ilustración de una niña con blusa bordada sosteniendo una bolsa de canicas, pensativa. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se pueden mover objetos sin tocarlos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué fuerza hace que una canica ruede más lejos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se calcula la rapidez de un objeto en primaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificar objetos pesados y ligeros
• Reconocer empujar y jalar como formas de mover objetos
• Medir con regla o cinta métrica

Siguiente tema sugerido

Diseño de un prototipo o máquina simple para trasladar objetos con menor esfuerzo

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1527 caracteres

Platicando con la persona que realiza el aseo,maestras,maestros,alumnasy alumnos de otros grados y el comité de padres de familia, se concluyó que a veces es muy pesado cargar y trasladar esos objetos.Entonces, todxs propusieron dar ideas para hacer este tipo de tareas con el menor esfuerzo y lo más rápido posible.

De manera individual, y sin olvidar la lectura realizada en comunidad,completa la siguiente tabla:

a)En colectivo, compartan de manera solidaria la información que anotaron en la tabla.

3.A lo largo de este proyecto por indagación,responderán las siguientes preguntas:a) cLos objetos se mueven sin tocarlos?b) iQué tan lejos puede llegar una canica?c) iQué tan rápido se puede desplazar una canica?

iCon las experiencias obtenidas al responder estas preguntas,hallarán una solución al problema planteado en la lectura!

Escenario escolar

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Leo, pienso y propongo

Qué lel en el relato? $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_332_658_408_711.jpg" alt="Image" />	Qué necesito para mover un objeto?, ies necesario tocarlo? $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_683_637_736_699.jpg" alt="Image" />	Cómo moveria objetos lo mas rápido posible? $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_977_637_1055_721.jpg" alt="Image" />

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