Asamblea participativa: orden del día y rescate de prácticas tradicionales

Elaboren en hojas de reúso el orden del día para darlo a conocer a la comunidad escolar.

1. Elegir un nombre breve y significativo para la asamblea, por ejemplo: "Asamblea de Voces de mi Comunidad".
2. Escribir en una hoja de reúso el encabezado con el nombre, la fecha, el lugar y los participantes.
3. Ordenar los momentos: bienvenida, lectura del objetivo, presentación de problemáticas, propuestas, acuerdos y cierre.
4. Asignar un tiempo aproximado a cada punto y un responsable de moderar.
5. Pegar el orden del día en un lugar visible de la escuela para que todos lo conozcan.

Respuesta orientativa: un orden del día posible es: 1) Bienvenida y presentación (5 min). 2) Lectura del objetivo de la asamblea (5 min). 3) Presentación de problemáticas por comunidad (15 min). 4) Propuestas y diálogo (20 min). 5) Acuerdos y compromisos (10 min). 6) Cierre y evaluación (5 min).

Agreguen una nota para que, antes de la asamblea, cada comunidad pueda buscar información para mejorar las participaciones.

1. Redactar una nota breve dirigida a las comunidades escolares.
2. Indicar que investiguen en libros, internet o con personas mayores sobre el tema a tratar.
3. Pedir que traigan al menos una idea o dato para compartir.
4. Incluir la fecha límite para entregar la información al moderador.

Respuesta orientativa: "Estimadas comunidades: antes de la asamblea, investiguen en familia sobre el tema acordado y traigan una propuesta o dato que ayude a mejorar nuestra participación. Entreguen sus ideas al moderador un día antes."

Para abrir la asamblea, rescaten una actividad de la historia de la comunidad, identifiquen cómo se ha transformado la forma de realizarla en la actualidad, relaciónenla con una problemática y propongan acciones que pueden llevar a cabo en la escuela para recuperar la práctica tradicional.

1. Elegir una actividad tradicional de la comunidad, por ejemplo: la elaboración de tortillas, el tejido, la siembra o una danza.
2. Describir cómo se realizaba antes: quiénes participaban, con qué materiales y en qué momentos.
3. Comparar con la actualidad: uso de máquinas, menos tiempo, pérdida de interés o migración.
4. Relacionarla con una problemática actual, como la pérdida de identidad cultural o el consumo de alimentos industrializados.
5. Proponer acciones escolares: taller de tejido, feria de alimentos tradicionales, entrevistas a abuelos, mural de la historia local.

Respuesta orientativa: si se elige la elaboración de tortillas, antes se hacía a mano con maíz nixtamalizado y participación familiar; hoy se compran industrializadas. La problemática es la pérdida de la alimentación tradicional. Acciones: taller de nixtamalización en la escuela y venta de tortillas hechas por los estudiantes en la kermés.