Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad
Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Asamblea escolar: reporte, reflexión y acuerdos sobre la historia comunitaria

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 266
266 de 363
Página 266 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 266 / 363 Siguiente

Respuesta rápida

  1. Reporte con aprendizajes, transformaciones y prácticas originarias. 3. Sí, con asambleas periódicas y dinámicas participativas. 4. Acta de acuerdos en el cuaderno.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 266

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

En comunidades, redacten un reporte de la asamblea en el que den a conocer a la comunidad escolar:

a
Parte 2.a

Respuesta orientativa:

  1. Se abre el reporte con un título y la fecha de la asamblea.
  2. Se describe el propósito: dar a conocer los nuevos aprendizajes sobre la historia de la comunidad.
  3. Se anotan tres o cuatro hallazgos, por ejemplo: cómo se fundó la localidad, quiénes fueron sus primeros habitantes y qué oficios tradicionales existían.
  4. Se cierra con una frase que invite a la comunidad escolar a seguir investigando.
Respuesta

Reporte que presenta los aprendizajes recuperados sobre la historia local.

b
Parte 2.b

Respuesta orientativa:

  1. Se comparan dos momentos: antes y ahora.
  2. Se mencionan cambios en la población, las viviendas, los caminos, las escuelas y las actividades económicas.
  3. Se explica qué provocó esos cambios (migración, nuevas tecnologías, servicios públicos).
  4. Se valora si las transformaciones mejoraron o afectaron la vida comunitaria.
Respuesta

Reporte que describe las transformaciones de la comunidad.

c
Parte 2.c

Respuesta orientativa:

  1. Se identifican prácticas de los pueblos originarios presentes en la comunidad: lengua, comida, medicina tradicional, fiestas, tejidos, siembra o trueque.
  2. Se explica por qué vale la pena rescatarlas.
  3. Se proponen acciones concretas: entrevistas a abuelos, talleres, murales o ferias de saberes.
Respuesta

Reporte que señala las prácticas originarias rescatables de la experiencia.

3
Ejercicio 3

En asamblea, compartan las respuestas que encontraron a las preguntas anteriores y reflexionen sobre la posibilidad de organizar más asambleas participativas u otra forma de dinámica diferente en la comunidad escolar para atender problemáticas o tareas colectivas.

Respuesta orientativa:

  1. Cada equipo expone sus hallazgos y escucha con respeto.
  2. Se identifican problemáticas comunes: basura, bullying, falta de áreas verdes o desinterés por la historia local.
  3. Se proponen dinámicas alternativas: círculos de diálogo, mesas de trabajo, comisiones por grado o asambleas por salón.
  4. Se acuerda una periodicidad, por ejemplo una asamblea mensual.
Respuesta

Sí es posible organizar más asambleas y otras dinámicas participativas para atender tareas colectivas.

4
Ejercicio 4

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron para seguir aprendiendo sobre la historia de su comunidad, rescatar de manera colectiva los saberes y fomentar la participación social.

Respuesta orientativa:

  1. Se encabeza con la frase "Acuerdos de la asamblea".
  2. Se enumeran los compromisos: entrevistar a personas mayores, elaborar un mural histórico, cuidar el entorno escolar y participar en las asambleas.
  3. Se anota quién es responsable y para cuándo.
  4. Se firma el acta entre todos los participantes.
Respuesta

Acta de acuerdos asamblearios registrada en el cuaderno.

Contenido de la página

Escenario escolar

  1. En comunidades, redacten un reporte de la asamblea en el que den a conocer a la comunidad escolar:

a) Los nuevos aprendizajes sobre la historia de la comunidad que se recuperaron. b) Las transformaciones de la comunidad. c) Las prácticas de la vida cotidiana de los pueblos originarios que pueden rescatarse de esta experiencia.

  1. En asamblea, compartan las respuestas que encontraron a las preguntas anteriores y reflexionen sobre la posibilidad de organizar más asambleas participativas u otra forma de dinámica diferente en la comunidad escolar para atender problemáticas o tareas colectivas.

  2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron para seguir aprendiendo sobre la historia de su comunidad, rescatar de manera colectiva los saberes y fomentar la participación social.

Tabla

Apartado del reporte Que incluye Ejemplo
Aprendizajes Datos historicos recuperados Fundacion de la localidad
Transformaciones Cambios antes y ahora Nuevos caminos y escuelas
Practicas originarias Saberes rescatables Lengua, comida, tejidos

Diagrama

flowchart TD
 A[Asamblea escolar] --> B[Reporte]
 A --> C[Reflexion]
 A --> D[Acuerdos]
 B --> B1[Aprendizajes historicos]
 B --> B2[Transformaciones]
 B --> B3[Practicas originarias]
 C --> C1[Nuevas dinamicas]
 C --> C2[Problematicas comunes]
 D --> D1[Compromisos]
 D --> D2[Responsables y fechas]

Glosario (5)

Asamblea
Reunión donde todas las personas participan, dialogan y toman acuerdos colectivos.
Reporte
Texto que informa de manera ordenada lo ocurrido en una actividad o investigación.
Pueblos originarios
Grupos humanos descendientes de los primeros habitantes de un territorio, con lengua y cultura propias.
Acuerdo asambleario
Decisión tomada entre todos los participantes de una asamblea.
Participación social
Acción de involucrarse en asuntos que afectan a la comunidad.

Preguntas para practicar

¿Qué aprendizajes sobre la historia de tu comunidad recuperaron en la asamblea?

Se recuperaron datos sobre la fundación de la localidad, los primeros habitantes, los oficios tradicionales y las fiestas patronales. Estos saberes se obtuvieron de entrevistas a personas mayores y de la consulta de archivos locales.

¿Qué transformaciones ha tenido tu comunidad?

La comunidad ha cambiado en su población, viviendas, caminos y actividades económicas. Antes se vivía de la agricultura y ahora muchas familias trabajan en la ciudad o en el comercio, lo que modificó las costumbres y la convivencia.

¿Qué prácticas de los pueblos originarios pueden rescatarse?

Pueden rescatarse la lengua originaria, la comida tradicional, la medicina con plantas, los tejidos, las danzas y el trueque. Estas prácticas fortalecen la identidad y deben enseñarse a las nuevas generaciones.

Temas y conceptos clave

Asamblea escolarHistoria de la comunidadTransformaciones socialesSaberes de los pueblos originariosParticipación socialAsambleaReporteComunidad escolarPueblos originariosAcuerdos colectivosParticipación
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Grupo de mujeres, ninos y ninas de una comunidad posando al aire libre frente a una casa.
Figura 1 image
Estudiantes de primaria sentados en un aula rural, sonriendo y levantando la mano.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se redacta un reporte de asamblea escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué prácticas de los pueblos originarios se pueden rescatar en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo fomentar la participación social en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Saber escribir párrafos breves
  • • Conocer qué es una asamblea
  • • Identificar elementos de la historia familiar y local
Siguiente tema sugerido
Elaboración de un mural o feria de saberes comunitarios
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 919 caracteres

2En comunidades,redacten un reporte de la asamblea en el que den a conocer a la comunidad escolar:

a)Los nuevos aprendizajes sobre la historia de la comunidad que se recuperaron. b)Las transformaciones de la comunidad. C)Las prácticas de la vida cotidiana de los pueblos originarios que pueden rescatarse de esta experiencia.

3.En asamblea, compartan las respuestas que encontraron a las preguntas anteriores y reflexionen sobre la posibilidad de organizar más asambleas participativas u otra forma de dinámica diferente en la comunidad escolar para atender problemáticas o tareas colectivas.

4.Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron para seguir aprendiendo sobre la historia de su comunidad, rescatar de manera colectiva los saberes y fomentar la participación social.

Escenario escolar

263

![](page=0,bbox=[529, 156, 1134, 545])

![](page=0,bbox=[112, 583, 665, 934])

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.