Paso 1
Dialogar sobre lo que saben de las canciones infantiles.
Respuesta orientativa: Los estudiantes comparten canciones que conocen de su familia o escuela (por ejemplo, "Los pollitos dicen", "La víbora de la mar"). Se anotan en el pizarrón los títulos y se comentan sus características: ritmo, repetición, rima y temas.
Paso 2
Cantar y entonar canciones conocidas y no conocidas.
Respuesta orientativa: El grupo canta en coro canciones familiares y luego escucha una canción nueva. Se compara cómo se sienten al cantar cada una y se identifica el ritmo con palmadas.
Paso 3
Visitar una biblioteca y buscar cancioneros.
Respuesta orientativa: Se acude a la Biblioteca de Aula o Escolar para localizar libros de canciones, rimas y poemas. Se registran los títulos encontrados y se elige uno para leerlo en voz alta.
Paso 4
Investigar e identificar la estructura de una canción.
Respuesta orientativa: Se analiza una canción conocida y se reconocen sus partes: título, estrofas, coro y repeticiones. Se elabora un cuadro con esas partes para usarlo como modelo.
Paso 5
Diseñar y escribir una canción propia.
Respuesta orientativa: En equipos, eligen un tema (la amistad, el cuidado del agua, la escuela), escriben versos cortos con rima y añaden un coro repetitivo. Revisan que la letra tenga sentido y ritmo.
Paso 6
Cantarla ante las compañeras y los compañeros y escuchar sus sugerencias.
Respuesta orientativa: Cada equipo presenta su canción al grupo. Los demás escuchan con atención y ofrecen sugerencias sobre la letra, el ritmo o la entonación.
Paso 7
Reescribir la canción.
Respuesta orientativa: Con base en las sugerencias recibidas, se corrige la letra: se ajustan rimas, se cambian palabras repetidas y se mejora el coro. Se pasa en limpio la versión final.
Paso 8
Presentar las canciones a la comunidad escolar.
Respuesta orientativa: Se organiza un pequeño festival donde cada equipo canta su canción ante otros grupos, maestros y familias. Se puede acompañar con palmas, maracas o movimientos.
