Transcribe y analiza las fuentes de consulta citadas en la página (párrafo "Nuestros saberes").

1. Primera fuente: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2020), documento "Política de la Unesco de protección contra la explotación y los abusos sexuales".
2. Segunda fuente: Organización Mundial de la Salud (OMS, 19 de septiembre de 2022), artículo "Maltrato infantil".
3. Ambas fuentes abordan la protección de niñas, niños y adolescentes frente a la explotación, los abusos y el maltrato, y son de consulta pública mediante los códigos QR y enlaces bit.ly mostrados en la página.

Describe la ficha de la moneda "Un Peso, Caballito" que aparece en la página.

1. Denominación y año: Un Peso, acuñada en México en 1910.
2. Material: plata.
3. Diámetro: 38 \, \text{mm}.
4. Procedencia: Colección Casa de Moneda de México, Museo Numismático Nacional.
5. La imagen muestra el anverso de la moneda.

Reconstruye el mapa conceptual "Entornos escolares seguros" con sus nueve elementos periféricos.

1. Nodo central: Entornos escolares seguros (impulsan valores y acciones orientadas al bienestar emocional y la seguridad física de niñas, niños y adolescentes).
2. Ramas del mapa:
   • Participación de las niñas, niños y adolescentes.
   • Desarrollo de habilidades para la vida.
   • Reducir riesgos y construir factores de protección.
   • Optimizar recursos para prevenir violencia en el entorno.
   • Fomentar la educación inclusiva.
   • Detectar, atender y canalizar casos de violencia.
   • Desarrollo profesional docente.
   • Fortalecer la cultura de prevención de riesgos.
   • Crear normas y pautas de convivencia.
   • Respetar los derechos humanos.

Resume el texto "Situaciones para aprender en familia".

1. En el hogar se deben generar ambientes seguros y libres de maltrato o violencia para el óptimo desarrollo de los menores.
2. En familia conviene realizar actividades que reconozcan a niñas, niños y adolescentes como sujetos de derechos, cuyo acceso deben garantizar los adultos y el Estado.
3. Instituciones como el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) orientan estas acciones y ofrecen herramientas para prevenir conductas de riesgo asociadas a la violencia familiar y social.

¿Por qué es importante contar con entornos escolares y familiares seguros?

Respuesta orientativa: Los entornos seguros permiten que niñas, niños y adolescentes se desarrollen emocional y físicamente sin miedo a la violencia o el maltrato. Al respetar sus derechos y prevenir riesgos, se favorece su aprendizaje, su bienestar y su participación activa en la comunidad educativa.